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基于问题链的高中数学教学策略对学生数学学习动机的影响分析论文

**摘要**

本文基于高中数学教学中学生学习动机不足的现实困境，探讨问题链教学策略对学生数学学习动机的影响。通过分析问题链的内涵、特征及其在高中数学教学中的应用逻辑，结合当前学生学习动机的现状与挑战，揭示问题链教学策略在激发学生探究兴趣、克服畏难情绪、明确学习价值等方面的作用。研究表明，问题链教学通过结构化问题序列、层次化探究过程和情境化问题设计，能有效提升学生的内在学习动机，为高中数学教学改革提供实践参考。

**关键词**：问题链教学策略；高中数学；学习动机；影响分析；教学设计

一、引言

高中数学作为培养学生逻辑思维与核心素养的