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2026年教育心理专业讲师职位常见问题及答案

一、单选题（共10题，每题2分，共20分）

1.题干：在教育心理学中，强调个体通过与环境互动来学习理论的是？

A．行为主义理论

B．认知发展理论

C．建构主义理论

D．社会学习理论

答案：C

解析：建构主义理论认为学习是学习者主动建构知识的过程，强调与环境互动。

2.题干：某学生因考试失败而长期回避学习，这种现象最符合哪种心理防御机制？

A．否认

B．合理化

C．投射

D．逃避

答案：D

解析：逃避是指通过回避相关情境来缓解焦虑，该学生回避学习以避免再次失败。

3.题干：教师发现某学生注意力难以集中，可能存在注意力缺陷多动障碍（ADHD），其核心症状不包括？

A．多动不安

B．冲动行为

C．情绪障碍

D．社交恐惧

答案：D

解析：ADHD的核心症状为多动、冲动和注意力缺陷，社交恐惧不属于典型症状。

4.题干：在课堂管理中，教师采用“积极强化”策略，其理论基础主要来自？

A．人本主义理论

B．行为主义理论

C．认知评价理论

D．社会文化理论

答案：B

解析：积极强化通过奖励来增强积极行为，属于行为主义理论的应用。

5.题干：学生因家庭变故导致学习成绩下降，这体现了哪种学习动机理论的影响？

A．成就目标理论

B．自我效能感理论

C．归因理论

D．需求层次理论

答案：C

解析：归因理论解释个体如何解释成功或失败，家庭变故影响其学习归因。

6.题干：教师通过小组合作学习提高学生参与度，其依据的教育心理学原理是？

A．社会促进效应

B．认知负荷理论

C．双生子实验

D．观察学习理论

答案：A

解析：社会促进效应指群体互动能提升表现，小组合作符合该原理。

7.题干：某学生认为“努力就能成功”，这种信念最符合？

A．固定型思维

B．成长型思维

C．习得性无助

D．自我效能感

答案：B

解析：成长型思维认为能力可通过努力提升，该学生持有此类信念。

8.题干：教师评价学生时强调“过程性评价”，其目的是？

A．减少学生焦虑

B．提高教师权威

C．关注学生发展

D．简化评价流程

答案：C

解析：过程性评价关注学生成长过程，而非单一结果。

9.题干：某学生因害怕批评而拒绝回答问题，可能存在？

A．社交焦虑

B．考试焦虑

C．学习障碍

D．多动障碍

答案：A

解析：社交焦虑表现为在社交场合回避或恐惧，该学生符合此特征。

10.题干：教师通过“类比”帮助学生理解抽象概念，其依据的认知心理学原理是？

A．格式塔理论

B．信息加工理论

C．元认知理论

D．奥苏贝尔认知同化理论

答案：D

解析：类比属于认知同化，帮助学生将新知识纳入现有认知结构。

二、多选题（共5题，每题3分，共15分）

1.题干：影响学生课堂行为的因素包括？

A．教师期望效应

B．同伴压力

C．家庭教养方式

D．学校硬件设施

E．学生自我效能感

答案：A、B、C、E

解析：课堂行为受教师、同伴、家庭及学生自身因素影响。

2.题干：学习困难学生的常见表现有？

A．阅读障碍

B．注意力缺陷

C．情绪失控

D．社交退缩

E．数学能力不足

答案：A、B、E

解析：学习困难主要表现为学业能力不足，C、D更多见于情绪或社交问题。

3.题干：教师提升课堂互动效果的方法包括？

A．随机提问

B．小组讨论

C．非言语反馈

D．权威指令

E．游戏化教学

答案：B、C、E

解析：互动方法需增强参与感，D的权威指令可能降低互动。

4.题干：学生自我调节学习时可能使用的方法有？

A．目标设定

B．时间管理

C．自我监控

D．寻求帮助

E．过度沉迷手机

答案：A、B、C、D

解析：自我调节学习包括计划、监控和求助，E属于干扰行为。

5.题干：教育心理学对教师专业发展的启示包括？

A．反思教学实践

B．关注学生差异

C．提升沟通技巧

D．避免情绪化评价

E．照搬成功案例

答案：A、B、C、D

解析：教师发展需结合理论实践，E的“照搬”违背个性化原则。

三、判断题（共10题，每题1分，共10分）

1.题干：学习动机仅受内部因素影响。（×）

解析：学习动机受内外因素共同作用，如奖励（外部）和兴趣（内部）。

2.题干：所有学生都适合合作学习模式。（×）

解析：合作学习需考虑学生能力差异，部分学生可能更适合独立学习。

3.题干：教师越严格，学生成绩越好。（×）

解析：过度严格可能引发焦虑或抵触，需适度管理。

4.题干：元认知能力随年龄增长而自然提升。（√）

解析：元认知需通过训练发展，但年龄增长提供认知基础。

5.题干：考试焦虑仅由学业压力引起。（×）

解析：家庭、同伴因素也可能加剧考试焦虑。

6.题干：建构主义认为知识是固定不变的。（×）

解析：建构主义强调知识动态建构，而非静态接受。

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