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初中班主任工作总结

接手这个班时，我面对的是42张既熟悉又陌生的面孔。作为班主任，我深知这个岗位不仅需要管理能力，更需要教育智慧。经过一学期的实践，我逐渐摸索出适合这个班级的管理模式，现将具体工作情况总结如下。

刚开学时，班级存在不少问题：课堂纪律松散，有3名学生经常迟到，作业拖欠现象严重，尤其是数学课代表小李，自己作业都难以按时完成。第一次班会课上，我没有直接批评任何人，而是让学生匿名写下你最希望班级改变什么。收集上来的纸条中，希望课堂安静作业有人监督多组织集体活动这三项出现频率最高。针对这些诉求，我开始制定分阶段改进计划。

在班风建设方面，我采取了双线并行策略。一方面建立班级日志制度，每天由两名学生轮流记录课堂纪律、作业完成等情况，每周五班会课进行汇总分析。记得第三周的日志里，记录了小张在历史课上看漫画书的事件。我没有当场批评他，而是利用午休时间和他聊漫画创作，得知他梦想成为插画师后，我建议他把历史知识点画成漫画。两周后，他不仅课堂纪律明显好转，还创作了一组商鞅变法漫画，被历史老师在全年级展示。另一方面，我发起每周一星评选，从文明礼仪、学习进步、乐于助人等多个维度评选榜样。这个活动让平时沉默寡言的小芳脱颖而出——她连续三周主动帮助受伤的同桌补习功课，当选助人之星那天，她在日记里写道：原来我也可以成为别人的光。

学风建设上，我推行分层互助学习模式。将全班分为6个学习小组，每组包含不同层次学生，设立学科小导师。英语薄弱的小王被分配到英语课代表带领的小组，每天晨读时间进行15分钟一对一辅导。期中考试时，他的英语成绩从58分提升到76分。为解决作业拖欠问题，我设计了作业积分卡制度：按时完成作业得1分，优质完成得2分，累积20分可兑换一次免作业券或与老师共进午餐的机会。这个方法让原本经常拖欠作业的小周发生了转变，他在积分达到15分时，特意跑来问我：老师，共进午餐可以带妈妈做的红烧肉吗？我想让您尝尝。

家校沟通是这学期的重点突破方向。考虑到部分家长工作繁忙，我建立了家校联系三本账：微信群每日通报班级动态，每月发放纸质版《家校共育简报》，每学期进行两次全覆盖家访。记得去小赵家家访时，发现他房间贴满了篮球明星海报，而他父亲却认为打球耽误学习。我当场和他父亲约定：只要小赵保持成绩稳定，就允许他参加校篮球队训练。这个约定让原本沉迷游戏的小赵找到了努力方向，期末考试不仅没退步，还在校篮球赛上带领班级获得季军。针对留守儿童小孙，我每月邀请她来办公室视频连线父母，让她在电话里给父母汇报学习进步，看着她从最初低头沉默到后来主动分享趣事，我深刻体会到情感关怀比说教更有力量。

在特殊学生转化方面，我坚持一把钥匙开一把锁。小吴是班级有名的刺头，曾因顶撞老师被请家长。通过多次谈心，我发现他抵触情绪源于父母离异后的安全感缺失。我安排他担任班级安全委员，负责课间秩序维护。有次下雨天，他主动把雨伞借给忘带伞的同学，自己冒雨跑回家。这件事让我在班会课上特别表扬了他，从那以后，他逐渐找到了在班级的价值感，期末考试还主动帮同学讲解数学难题。对于患有轻度抑郁症的小陈，我每周三放学后和她一起在操场散步，听她分享喜欢的诗集，同时与心理老师保持密切沟通，制定个性化疏导方案。现在她不仅能主动参与班级活动，还在学校艺术节上朗诵了原创诗歌。

班级活动方面，我们开展了四季成长系列主题活动。春季组织校园植物认养，每位学生负责一棵绿植的生长记录；夏季举办毕业季感恩活动，让学生给任课老师写感谢信；秋季开展家乡文化探访，小赵带着全班同学走访了社区的老艺人；冬季举行温暖包裹捐赠，收集了87件衣物寄往山区小学。这些活动中，让我印象最深的是感恩信活动，平时调皮的小张在给数学老师的信中写道：谢谢您没有放弃总做错题的我，您画的重点符号比我游戏里的装备还珍贵。

这学期，班级发生了显著变化：迟到现象从每周12人次减少到1人次，作业上交率从68%提升至97%，期中考试班级平均分进步了8.5分，获得校级文明班级称号。更重要的是，学生们的精神面貌焕然一新——以前课间追逐打闹的走廊变得有序了，自习课上抬头提问的同学增多了，就连最内向的小林也主动报名参加了校园广播站。

当然，工作中也存在不足：对学困生的辅导还不够精准，有3名学生的成绩提升不明显；班级管理细节还需优化，比如晨读纪律偶尔出现反复。未来，我计划引入学生自主管理委员会制度，让更多学生参与班级决策；建立个人成长档案袋，记录每位学生的进步轨迹；开发家校共育微课，帮助家长掌握科学的教育方法。

教育是一场温暖的遇见，这学期我和42名学生共同书写的故事，每个细节都闪耀着成长的光芒。当小周把满分试卷递给我时眼里的光，当小赵在篮球赛上投进绝杀球后奔向我的拥抱，当家长会上小陈妈妈握着我的手说孩子现在愿意和我说话了，这些瞬间都让我坚信：教育的本质，是用一棵树摇动另一棵树，用一