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小学六年级期末语文复习资料汇总

时光荏苒，期末考试的脚步日益临近。对于小学六年级的同学们而言，这不仅是对整个学期学习成果的一次检验，更是为即将到来的初中学习奠定坚实基础的重要环节。语文学习是一个循序渐进、厚积薄发的过程，期末复习阶段，科学的方法和系统的梳理尤为关键。本文将从基础知识、阅读能力、习作表达以及复习方法与应试技巧几个方面，为同学们提供一份全面且实用的复习指南，希望能助大家一臂之力，在期末考试中取得理想成绩。

一、夯实语文基础，筑牢知识根基

语文基础知识是语文学习的“基石”，涵盖拼音、汉字、词语、句子等多个方面。期末复习时，应做到查漏补缺，巩固提升。

（一）汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握声母表、韵母表（单韵母、复韵母、鼻韵母）和整体认读音节，注意易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如an,en,in与ang,eng,ing）的发音区别。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能准确为音节标调。

3.轻声与儿化：了解轻声词的特点（如名词后缀“子、儿、头”，方位词，趋向动词等）和儿化韵的发音及书写（一般用“r”表示）。

（二）汉字

1.笔画与笔顺：严格按照正确的笔画名称和笔顺规则书写汉字，特别注意易错笔顺的字（如“乃”先写横折折折钩，“火”先写两点等）。

2.间架结构：掌握汉字的基本结构（独体、合体），合体字的偏旁部首组合方式（左右、上下、上中下、左中右、半包围、全包围等），力求书写规范、匀称、美观。

3.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据语境选择字义。

4.形近字、同音字、多音字：重点区分本学期所学的形近字（如“辩、辨、辫”）、同音字（如“必须、必需”）和多音字（如“行、好、只”），理解其不同意义和用法，并能正确组词和运用。

（三）词语

1.理解词义：掌握本学期要求掌握的词语，能结合上下文或查词典理解其含义。对于重点词语，要理解其基本义、引申义或比喻义。

2.近义词与反义词：积累并能辨析常见的近义词、反义词，理解它们在意义和用法上的细微差别。

3.词语搭配：掌握正确的词语搭配习惯（如“发扬优点”、“发挥作用”、“改进方法”、“改善生活”），注意动宾搭配、偏正搭配等。

4.成语积累与运用：重点积累本学期课文中出现的及“日积月累”中的成语，理解其典故、意义及用法，并尝试在口头和书面表达中运用。注意成语的感情色彩和适用对象。

（四）句子

1.句式转换：熟练掌握陈述句与反问句、“把”字句与“被”字句、肯定句与否定句之间的转换，保持句子原意不变。

2.修改病句：能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾、用词不当等），并能运用正确的方法进行修改。

3.关联词语：理解并能正确运用常见的关联词语（如表示并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等关系的关联词语）。

4.标点符号：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、书名号）的基本用法，并能在具体语境中正确使用。

二、提升阅读素养，把握文本精髓

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。期末复习应注重提升阅读的速度和质量，掌握基本的阅读方法。

（一）课内阅读

1.熟悉课文：熟练朗读或背诵要求背诵的课文、古诗及重点段落，理解课文主要内容、中心思想、段落大意。

2.把握主旨：明确课文所表达的思想感情（如热爱祖国、赞美自然、歌颂亲情、说明道理等），理解作者的写作意图。

3.理解重点词句：关注课文中的关键词句、含义深刻的句子，理解其在文中的含义和作用。

4.分析人物形象：对于写人的文章，要能分析人物的性格特点、精神品质。

5.梳理写作顺序：了解课文的叙述顺序（如时间顺序、事情发展顺序、空间顺序、逻辑顺序等）。

（二）课外阅读

1.概括主要内容：能快速阅读短文，把握文章的主要内容，并用简洁的语言进行概括。

2.理解句子含义：能联系上下文理解短文中重点句子的深层含义。

3.体会思想感情：感受作者在文中表达的喜怒哀乐等情感，并能说出自己的阅读感受。

4.提取信息：能根据题目要求，从短文中准确找到相关信息。

5.简单推断与想象：能根据短文内容进行合理的推断和想象。

6.初步鉴赏：对短文的语言特色、写作手法（如比喻、拟人、排比等修辞手法的运用）有初步的认识和体会。

7.拓展延伸：能联系生活实际，谈自己的看法或受到的启发。

（三）阅读方法提示

*带着问题读：阅读前先看题目，带着问题去文中寻找答案。

*抓住中心句：中心句往往概括了段落或文章的主要内容。

*联系上下文：理解词语