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- 2026-01-30 发布于中国
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初中语文教材优秀人物素材
史铁生
【1】“世界以痛吻我,我却报之以歌。”史铁生用他残缺而丰满的一生,完美地诠释了这句话的力量。正值青春年华的他却遭遇了双腿瘫痪的厄运,但他并没有逃避而是勇于面对,自强不息,扶轮问路,通过写作找到了支撑他活下去的最大动力。他是一个无时不面临着生活苦难和人生困境的生命体验者,一个将人生与写作同构的精神跋涉者,一个超越生死,拥有崇高美学的灵魂自救者。看透生活,却依然继续热爱生活,如此艰辛,如此难得。
适用主题:生死、苦难、命运、自强不息、乐观向上、直面挫折等。
【2】史铁生在自己的作品里反复表示,只要自己身上还有一件对别人有用的器官,那么当他最后离开现实世界时,就一定无保留、无条件捐赠他人。早在上个世纪末,他就对身后事做出了安排,“墓地、墓碑、花圈、挽联以及各种方式的追悼,什么都不要才好,让寂静,甚至让遗忘去读那诗句。”他对亲友说:“我愿意这样走,就像徐志摩在《再别康桥》里写的:轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。”他还叮嘱亲人和好友,一旦自己病重,失去救治意义的时候就放弃,别拖。根据史铁生生前遗愿,他刚去世就被推入手术室,捐献了眼角膜、大脑、肝脏等器官。
适用主题:奉献、生死、眼界、胸怀、境界等。
闻一多
【3】作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱,他是无暇及此的。他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。
适用主题:爱国、坚持
朱自清
【4】朱自清年少时就养成了爱读书的好习惯,经常一头扎进书房,徜徉在知识的海洋里。他兴趣广泛,多有涉猎,能将自己心仪的情节熟读成诵,绘声绘色地讲给朋友听。某一次他逛书店时看上了一部新版字典,爱不释手,然而这本书定价太高,囊中羞涩的他实在买不起。于是他不惜典当自己的皮大衣,用换得的钱买回了这本心爱的字典。朱自清一直孜孜不倦、勤奋苦读,他视书为精神食粮,从中汲取了生命的养料。不但为自己积累了深厚的文学功底,更将勤学的精神贯穿了自己的一生。
适用主题:勤学
【5】朱自清一生笔耕不辍,写出了许多脍炙人口的佳作。然而,在他的名篇《荷塘月色》发表之后,曾经有人写信质疑——认为蝉在夜晚是不叫的。朱自清非常重视读者的来信,认真观察考证后,发现月夜的确有蝉鸣,于是特意撰文对此进行答复。同时,作为一位老师,他治学严谨,精益求精,为人做事十分谦虚,不随意下定论,且愿意接受质疑,勇于承认不足。因为“常识”的“常见”,很多人习惯接受,拒绝思辨。无论是做学还是做人,不轻信,多实践,求真务实,才能避免陷入刻板思维、保持清醒的头脑。
适用主题:严谨
鲁迅
【6】在中国被称为“东亚病夫”的黑暗年代,鲁迅抱着医学救国的热情东渡日本留学。当他从电影中看到中国人被日寇砍头示众,周围却挤满了看到同胞被害而麻木不仁的人群的情景后,内心受到极大的震动,他觉得“凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众材料和看客,病死多少也不必以为不幸的”。他毅然弃医从文,立志用手中的笔来唤醒沉睡的中国民众的灵魂。
作为伟大的文学家、思想家和革命家,鲁迅寻梦途中的百折不挠,圆梦实践中“精卫填海”的坚韧自信,无一不燃烧着他对民族、国家的热爱,无一不证明着他是一个真正的猛士,是文学革命的马前卒,我们仰慕的就是他的这种伟大。
适用主题:梦想、奋斗、热爱、力量、理想和现实、选择
【7】鲁迅不仅聪明,而且勤奋。在三味书屋学习的时候,有一次,因为早晨要去给生病的父亲买药,上学迟到了。老师批评了他,他很后悔自己的迟到,就在桌子的角上,用小刀刻了一个“早”字,用来警诫自己,从此以后他就再也没迟到过。一直到晚年,鲁迅还清楚地记得这件事,并且在一次闲谈中告诉自己的亲人。这生动地表现了鲁迅自幼严格要求自己和认真学习的精神。
适用主题:认真、严格、自觉、坚持
海伦·凯勒
【8】海伦·凯勒在她出生十九个月的时候,因为生病,失去了宝贵的听力与视力,所以她成了一个又聋、又哑、又盲的重度残疾儿。她不能像正常人一样学习、生活、可她凭着自己的意志一次又一次地向病魔挑战,克服了常人难以想象的困难,进入大学学习,并以优异成绩毕业。在大学期间,写了《我生命的故事》,并成为一位出色的演说家
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