摘要
本研究旨在探究学练赛评一体化教学模式对大学生体育自主学习能力的作
用机制。通过开展学练赛评一体化教学的实验研究,验证该教学模式是否对大学
生的体育自主学习能力产生积极影响。研究结果将为高校体育教学的理论与实践
提供有价值的参考,并进一步丰富和完善学练赛评一体化教学课堂的理论体系。
本研究以青海大学篮球选修课的80名学生为研究对象,进行了为期12周的
篮球课堂教学实验。对比分析实验班(一体化教学模式)与对照班(传统技能教
学)的差异。采用《身体自我效能感量表》和《体育自主学习量表
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