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初中数学上册相反数练习题集

相反数是初中数学入门阶段的重要概念，它不仅是理解有理数运算的基础，也在后续的代数学习中扮演着关键角色。为了帮助同学们更好地掌握这一知识点，我们精心编写了这份练习题集。本练习集从基本概念出发，逐步增加难度，旨在通过系统训练，使同学们能够深刻理解相反数的意义，并能熟练运用相关知识解决实际问题。

一、知识回顾

在开始练习之前，让我们简要回顾一下相反数的核心内容：

1.定义：只有符号不同的两个数，我们称其中一个数是另一个数的相反数。特别地，0的相反数是0。

*例如：5的相反数是-5，-3的相反数是3，0的相反数仍是0。

*这个定义包含两层含义：首先，互为相反数的两个数，其绝对值是相等的；其次，它们的符号相反（0除外，因为0没有符号）。

2.性质：

*互为相反数的两个数相加，和为0。即：若a与b互为相反数，则a+b=0。

*一个数的相反数的相反数是它本身。即：-(-a)=a。

3.表示方法：数a的相反数是-a。这里的a可以是正数、负数或0。

理解这些基本概念是解决后续问题的关键。现在，让我们通过一系列练习来检验和巩固所学知识。

二、练习题

（一）基础巩固

1.写出下列各数的相反数

这是最直接考察对相反数定义理解的题目，请务必仔细审题，注意符号的变化。

(1)6

(2)-8

(3)0

(4)-(-2)（提示：先化简这个数，再求其相反数）

(5)-(+5)（提示：先理解“+5”的意义，再求其相反数）

2.选择题（单选）

(1)下列说法中，正确的是（）

A.正数和负数互为相反数

B.任何一个数都有相反数

C.因为3和-3互为相反数，所以3减去-3等于0

D.0没有相反数

(2)一个数的相反数是非负数，那么这个数一定是（）

A.正数

B.负数

C.非正数

D.非负数

3.填空题

(1)-(-7)的相反数是_________。

(2)若x的相反数是-3，则x=_________。

(3)若a+4=0，则a的相反数是_________。

(4)在数轴上，与表示数2的点距离相等且分别位于原点两侧的两个点所表示的数是_________和_________，它们互为_________。

（二）能力提升

1.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”，并简要说明理由。

(1)符号相反的两个数互为相反数。（）

理由：_________________________________

(2)-a一定是负数。（）

理由：_________________________________

(3)一个数的相反数一定比它本身小。（）

理由：_________________________________

2.选择题（单选）

(1)下列各组数中，互为相反数的是（）

A.-(+3)与+(-3)

B.-(-4)与|-4|

C.-23与(-2)3

D.-5与-(-5)

(2)已知a、b互为相反数，则下列各式不一定成立的是（）

A.a+b=0

B.a=-b

C.|a|=|b|

D.a/b=-1(b≠0)

3.填空题

(1)若|x|=5，则x的相反数是_________。

(2)若m-1与-3互为相反数，则m的值为_________。

(3)已知数轴上点A表示的数为a，点B与点A到原点的距离相等，且点B在原点的左侧，则点B表示的数是_________（用含a的代数式表示）。

（三）拓展应用

1.解答题

(1)已知a与b互为相反数，c与d互为相反数，且a=3，求b+c+d的值。

(2)若a的相反数是它本身，b的相反数是最大的负整数，c是最小的正整数，求a+b+c的值。

(3)在数轴上表示出下列各数及其相反数，并按从小到大的顺序用“”连接起来：

-1.5，3，0，-2

2.探索与思考

(1)如果a表示一个有理数，那么-a一定是负数吗？请举例说明你的理由。

(2)小明在做题时，遇到这样一道题：“一个数的相反数的绝对值是5，求这个数。”他的解答是：“因为5的绝对值是5，所以这个数是5。”请问小明的解答完整吗？如果不完整，请你给出正确的解答。

三、参考答案与提示

（一）基础巩固

1.(1)-6(2)8(3)0(4)-2(提示：先化简-(-2)=2，再求2的相反数)(5)5(提示：先化简-(+5)=-5，再求-5的相反数)

2.(1)B(提示：A选项，例如2和-3符号相反，但不是相反数；C选项，3-(-3)=6；D选项，0的相反数是0)

(2)C(提示：非负数包括0和正数，所以其