2026届高三生物二轮复习课件：专题六　专题强化练　体液调节.pptxVIP

第一部分专题六专题强化练;答案;;;一、选择题(每小题只有一个选项符合题目要求)

1.(2025·湖南，7)机体可通过信息分子协调各组织器官活动。下列叙述正确的是

A.甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性

B.抗利尿激素和醛固酮协同提高血浆中Na＋含量

C.交感神经兴奋释放神经递质，促进消化腺分泌活动

D.下丘脑释放促肾上腺皮质激素，增强肾上腺分泌功能;抗利尿激素促进水的重吸收，使血浆中Na＋相对含量下降；醛固酮增加Na＋的重吸收，使血浆中Na＋相对含量上升，B错误；

交感神经兴奋时释放神经递质，抑制消化腺分泌活动，C错误；

下丘脑释放促肾上腺皮质激素释放激素，作用于垂体，促进垂体分泌促肾上腺皮质激素，促肾上腺皮质激素作用于肾上腺，增强其分泌功能，D错误。;2.(2025·江苏，13)关于人体的内环境与稳态，下列叙述错误的是

A.血浆Na＋浓度升高时，肾上腺皮质分泌的醛固酮增加，抑制肾小管对

Na＋的重吸收

B.血浆H＋浓度升高时，与H＋结合，H2CO3分解成CO2和H2O，CO2

排出体外

C.寒冷刺激时，肾上腺素、甲状腺激素分泌增加，细胞代谢增强，产热

增加

D.体内失水过多时，抗利尿激素释放量增加，促进肾小管、集合管对水

的重吸收;答案;3.(2025·黑吉辽蒙，3)下列关于人体内环境稳态的叙述，错误的是

A.胰岛素受体被破坏，可引起血糖升高

B.抗利尿激素分泌不足时，可引起尿量减少

C.醛固酮分泌过多，可引起血钠含量上升

D.血液中Ca2＋浓度过低，可引起肌肉抽搐;胰岛素通过与靶细胞表面的受体结合，促进细胞摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖。若胰岛素受体被破坏，细胞无法响应胰岛素，葡萄糖无法正常被利用，会导致血糖升高，A正确；

抗利尿激素的作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收，减少尿量。若抗利尿激素分泌不足，肾小管和集合管对水的重吸收减少，尿量会增加，B错误；

醛固酮的主要作用是促进肾小管和集合管对Na＋的重吸收(同时排K＋)。醛固酮分泌过多时，Na＋重吸收增加，会导致血钠含量上升，C正确。;4.(2025·湖南名校联考)糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。如图为人体血糖调节示意图，下列叙???错误的是

A.胰岛A细胞的细胞膜上有葡萄糖、神经递

质和激素b的受体

B.激素b为胰岛素，该激素的受体几乎遍布人

体组织细胞;葡萄糖浓度、神经递质和激素b(胰岛素)等信息分子均影响胰岛A细胞的分泌活动，故胰岛A细胞的细胞膜上有葡萄糖、神经递质和激素b的受体，A正确；

据图分析，胰岛B细胞分泌的激素b是胰岛素，胰岛素可以作用于几乎全身组织细胞，所以受体几乎遍布人体所有组织细胞，B正确；;5.胰导管细胞是胰腺中的外分泌细胞，其分泌的同时也分泌H＋，以维持细胞内pH的稳定。狗胰导管细胞的分泌受神经调节和体液调节调控，有关神经调节机制如图所示(ACh为神经递质)。下列叙述正确的是;A.胰腺分泌的胰液通过血液循环至肠腔参与食物的消化

B.剪断迷走神经后，盐酸刺激小肠黏膜分泌的促胰液素可促进胰液分泌

C.图中迷走神经中的传出神经部分是一种躯体运动神经

D.胃酸增加时，盐酸进入小肠能使进入肠腔的及H＋分泌量增加;胰腺分泌的胰液通过导管直接进入肠腔参与食物的消化，而不是通过血液循环，A错误；

剪断迷走神经后，神经调节途径被切断，但盐酸刺激小肠黏膜分泌的促胰液素可通过体液运输作用于胰腺，促进胰液分泌，B正确；;答案;6.健康人内环境的理化性质处于相对稳定的动态平衡之中，下列变化导致的理化性质变化与曲线的对应情况不符的是;答案;答案;7.(2025·德州三模)为研究甲状腺激素分泌的调控机制，给成年小鼠注射抗促甲状腺激素血清，一段时间后测定其血液中相关激素的含量。下列叙述正确的是

A.甲状腺激素对下丘脑的抑制作用减弱

B.该鼠体内促甲状腺激素释放激素含量降低

C.该鼠神经系统的兴奋性增强

D.该鼠大脑发育程度低于正常小鼠;给成年小鼠注射抗促甲状腺激素血清，促甲状腺激素不能发挥作用，导致甲状腺分泌的甲状腺激素减少，进而对下丘脑的抑制作用减弱，A正确；

甲状腺激素对下丘脑和垂体均有抑制作用，根据A项可知，注射抗促甲状腺激素血清后小鼠体内甲状腺激素减少，对下丘脑的负反馈作用减弱，因而该鼠体内促甲状腺激素释放激素含量上升，B错误；

给成年小鼠注射抗促甲状腺激素血清，促甲状腺激素不能发挥作用，导致甲状腺分泌的甲状腺激素减少，而甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，因而该鼠的神经系统兴奋性减弱，C错误；;题意显示，本实验的操作对象是成年小鼠，即给成年小鼠注射抗促甲状腺激素血清，尽管实验鼠体内甲状腺激素含量少，但其大脑发育已经完成，因此，该鼠大脑发育程度与