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2026年教师党员个人工作计划范文

2026年，作为一名高校教师党员，我将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，紧密围绕“为党育人、为国育才”根本任务，立足“双带头人”教师党支部书记岗位，从思想淬炼、专业提升、育人实践、服务奉献四个维度系统规划年度工作，确保将党员的先进性要求与教师的职业使命深度融合，切实发挥“头雁”作用。

一、深化理论武装，筑牢思想根基

坚持“学思用贯通、知信行统一”的学习原则，将理论学习作为全年首要政治任务，重点完成以下三方面任务：

1.系统化学习党的创新理论。制定“周读原著、月研专题、季写心得”的学习计划：每周固定3小时研读《习近平著作选读》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等原文原著，做好批注笔记；每月参与支部“理论+实践”联学活动（如4月结合“世界读书日”开展“经典中的初心”主题研讨，7月结合建党节参观本地红色教育基地）；每季度撰写1篇2000字以上的学习心得，重点围绕“教育强国战略中的党员教师使命”“课程思政的价值引领路径”等主题展开理论联系实际的思考，确保全年累计学习时长不低于100小时。

2.常态化参与支部建设。作为支部书记，牵头制定《2026年教师党支部“三会一课”提质增效方案》：每月支委会重点研究“党建与业务融合”具体举措（如3月讨论“课程思政示范课程培育计划”，9月研讨“新入职教师党员培养方案”）；每季度党课邀请校外专家（如马克思主义学院教授、行业劳模）开展“跨界讲学”，年内完成4次高质量党课；全年组织6次主题党日活动（包括3月“学雷锋·教育志愿服务进社区”、6月“毕业季·党员教师一对一就业指导”、11月“课程思政教学案例大赛”等），推动支部组织生活从“完成任务”向“提升实效”转变。

3.创新化开展理论宣讲。结合所授《教育学原理》课程，开发“微党课+专业知识”融合模块，在课堂中嵌入“习近平总书记关于教育的重要论述”专题讲解（每学期8课时），通过“案例分析+小组辩论”形式引导学生理解“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的核心问题；面向学院青年教师开展“理论学习工作坊”，每两个月组织1次“原文领学+教学应用”研讨（如5月聚焦“大思政课”建设，10月探讨“教育数字化战略行动”），年内覆盖青年教师30人次以上。

二、深耕教学科研，提升专业能力

以“教学创品牌、科研强支撑”为目标，将党员的先锋模范作用体现在教学改革和学术创新的具体实践中：

1.教学工作：打造“金课”示范。承担2门本科课程（《课程与教学论》《教育研究方法》）和1门研究生课程（《教育政策分析》）的教学任务，重点推进以下改革：

-课程思政深化：梳理课程中12个“思政切入点”（如《课程与教学论》中“课程目标设计”环节融入“立德树人”导向，《教育研究方法》中“数据伦理”部分强调“学术诚信”），开发配套案例集（含10个典型教学片段），年内申报校级“课程思政示范课程”。

-教学模式创新：在《教育研究方法》课程中试点“项目式学习+数字化工具”模式，组织学生以4-5人小组形式完成“区域教育现状调研”项目，运用问卷星、Nvivo等工具分析数据，形成调研报告；引入虚拟仿真实验（如“在线教学场景模拟”），提升学生实践能力，计划年内完成2个虚拟实验脚本开发。

-教学成果积累：记录教学过程中的典型案例与反思，撰写2篇教学论文（拟投《中国大学教学》《教学与管理》）；录制4节微课（聚焦“教学难点突破”），上传至学校在线教学平台，供青年教师参考；参与校级教学竞赛（目标获得二等奖以上），通过备赛进一步优化教学流程。

2.科研工作：服务教育实践。围绕“县域基础教育质量提升”研究方向，推进2项课题研究：

-主持的省教育科学规划课题《乡村教师专业发展支持体系优化研究》进入结题阶段，计划3月完成实地调研（走访5个县域，访谈80名教师），6月形成2万字研究报告，8月提交结题；同时将研究成果转化为政策建议，向省教育厅提交《关于完善乡村教师培训机制的建议》（重点提出“县域教师发展共同体”建设方案）。

-参与教育部人文社科项目《新时代教育数字化转型的实践路径研究》，负责“教师数字素养提升”子课题，计划4月组织2场教师座谈会（覆盖中小学、高校教师），7月完成1万字专题报告，10月在学术会议上分享研究进展；年内发表2篇核心期刊论文（拟题《教育数字化转型中的教师角色重构》《混合式教学中数字工具的有效应用策略》）。

三、践行育人使命，落实立德树人

坚持“全链条、全方位”育人理念，将党员的责任担当融入学生成长的各个环节：

1.本科生指导：作为2023级教育学专业班主任，重点做好“学业引导+职业规划+心理关怀”：

-学业引导：每月组织1次“