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高考物理近年真题及解析

高考物理作为选拔性考试的重要组成部分，其命题始终围绕着核心素养，注重对基础知识、基本技能以及综合应用能力的考查。近年来的真题更是在情境创设、问题设计上不断创新，力求更真实地反映学生的物理学科能力。本文将选取近年高考物理具有代表性的真题进行深度解析，旨在帮助同学们把握命题趋势，梳理解题思路，提升应试能力。

一、力学部分：夯实基础，联系实际

力学是物理学的基石，高考对力学的考查既全面又深入，从质点的运动到曲线运动，从牛顿运动定律到动量能量观点，无不体现其核心地位。

（一）典型真题1：曲线运动与运动的合成与分解

题目：（单选）某同学观察雨滴下落的过程，发现雨滴在下落一段距离后似乎做匀速运动。若将此过程中某一雨滴的运动视为先做初速度为零的匀加速直线运动，然后做匀速直线运动。则下列图像中，能正确反映该雨滴的速度v随时间t变化关系的是（）

（选项为四个v-t图像，A为过原点倾斜直线；B为过原点倾斜直线后接平行于t轴的直线；C为曲线；D为先水平后倾斜直线）

核心考点：匀加速直线运动、匀速直线运动的v-t图像特征，对物理过程的理解。

解析：题目明确描述雨滴先做“初速度为零的匀加速直线运动”。根据匀加速直线运动的规律，其速度随时间均匀增加，反映在v-t图像上是一条过原点的倾斜直线。当雨滴速度达到一定值后，其所受的空气阻力与重力平衡，合力为零，此时雨滴将做“匀速直线运动”，匀速直线运动的v-t图像是一条平行于时间轴的直线。因此，整个运动过程的v-t图像应该是先过原点的倾斜直线，之后转为平行于t轴的直线。对照选项，只有B选项符合这一特征。

点评与拓展：本题以学生熟悉的雨滴下落为情境，考查对基本运动形式及其图像表达的理解。解决此类问题的关键在于：1.准确理解题目所描述的物理过程，将其分解为若干个基本的运动阶段；2.牢记不同运动形式（匀速、匀变速）的v-t图像特点；3.注意图像的起点、斜率、交点、面积等几何意义。这类题目看似简单，但需要同学们对基本概念和规律有清晰的认识，避免被干扰选项迷惑。

（二）典型真题2：牛顿运动定律的综合应用

题目：（多选）如图所示，质量分别为m和M的两物块A、B叠放在光滑水平面上，A与B之间的动摩擦因数为μ。现对B施加一水平向右的拉力F，使A、B一起向右运动。在运动过程中，下列说法正确的是（）

A.若A、B保持相对静止，则A受到的摩擦力大小为μmg

B.若A、B保持相对静止，则B对A的摩擦力方向水平向右

C.若拉力F逐渐增大，A、B间可能发生相对滑动

D.若A、B发生相对滑动，则A的加速度大小为μg

核心考点：牛顿运动定律、摩擦力、整体法与隔离法的应用。

解析：

首先，对A、B整体进行分析。由于水平面光滑，整体在水平方向只受拉力F作用，根据牛顿第二定律，整体的加速度a=F/(M+m)。

选项A、B：若A、B保持相对静止，则A、B具有共同加速度a。隔离物块A，它在水平方向只可能受到B对它的静摩擦力f（因为A向右加速，合力向右）。根据牛顿第二定律，对A有f=ma=mF/(M+m)。静摩擦力的大小取决于外力和运动状态，并非一定达到最大静摩擦力μmg，所以A选项错误。B对A的摩擦力提供A向右加速的合力，因此方向水平向右，B选项正确。

选项C：若拉力F逐渐增大，整体加速度a增大，A所需的静摩擦力f=ma也随之增大。当静摩擦力达到最大值f_max=μmg时，A、B即将发生相对滑动。此时对应的最大加速度a_max=f_max/m=μg。对整体有F_max=(M+m)a_max=(M+m)μg。若F继续增大超过F_max，则A、B间会发生相对滑动，C选项正确。

选项D：当A、B发生相对滑动时，A受到的摩擦力变为滑动摩擦力，大小为f滑=μmg（假设最大静摩擦力等于滑动摩擦力）。对A，根据牛顿第二定律，其加速度a_A=f滑/m=μg，方向水平向右，D选项正确。

答案：BCD

点评与拓展：本题是连接体问题的经典模型，考查了静摩擦力、滑动摩擦力的判断与计算，以及整体法与隔离法在牛顿运动定律中的应用。解决此类问题的关键在于：1.明确研究对象，灵活选取整体法或隔离法；2.分析物体的运动状态，判断是否存在相对运动趋势或相对运动，从而确定摩擦力的类型；3.抓住临界状态，即A、B间刚好发生相对滑动时静摩擦力达到最大值。这类问题常与后续的动量、能量问题相结合，需要同学们具备清晰的受力分析能力和过程分析能力。

二、电磁学部分：模型建构，突出能力

电磁学内容在高考中占比大，综合性强，常常以实际问题为背景，考查学生运用电磁学规律分析和解决问题的能力。

（一）典型真题3：带电粒子在电场中的运动

题目：（节选，计算题）如图所示，在平面直角坐标系xOy