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2026年教学干事工作计划

2026年，围绕学校“十四五”教育事业发展规划及年度教学工作要点，结合本部门职能定位，以“规范管理、提升质量、强化服务、促进创新”为核心目标，聚焦教学运行保障、质量监控体系完善、教师教学能力提升、学生学业发展支持、教学信息化建设五大主线，系统推进各项工作落实。具体计划如下：

一、教学运行管理：夯实基础，提升精细化水平

（一）课程与教学资源统筹

1.严格执行人才培养方案动态调整机制，3月底前完成2026级各专业人才培养方案终审，重点核查课程设置与专业培养目标的匹配度，确保通识教育、专业基础、实践教学三类课程学分占比符合教育部《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》要求；同步梳理2023-2025级培养方案执行情况，针对学生反馈集中的“课程衔接不畅”“理论与实践脱节”等问题，联合各学院制定12门核心课程的优化方案（4月启动，6月完成）。

2.强化教材选用全流程管理：3月组织教材选用委员会对2026年秋季学期拟用教材进行审核，重点排查内容陈旧、版本过旧（原则上不选用5年以上未修订教材）、配套资源缺失的教材；建立“教材使用反馈台账”，要求各授课教师在结课后提交教材适用性评价表（含内容科学性、案例时效性、习题针对性3项核心指标），12月汇总形成《年度教材使用质量报告》，作为下一年度教材选用的重要依据。

3.优化排课调课机制：引入智能排课系统（4月完成系统调试），将教室容量、设备类型（如智慧教室、实验室）、教师时间偏好（如避开早八、晚课）、学生连堂学习效率（单日课程间隔不低于30分钟）等参数纳入算法模型，5月前完成秋季学期首轮排课，6月开放学生“课表满意度”线上投票（有效样本不低于在校生总数的60%），根据反馈调整20%的争议课程时段；严格调停课审批，除不可抗力外，调课率控制在学期总课程数的3%以内，调课后24小时内通过教学管理平台向学生推送变更通知，同步更新教室电子屏信息。

（二）考试与成绩管理

1.规范考试命题与阅卷流程：4月组织“考试命题质量提升”专题培训（覆盖全体专业课教师），明确命题双向细目表编制要求（知识点覆盖率≥85%，难度系数控制在0.6-0.8）；推行“AB卷”制度（公共课、专业基础课全覆盖），试卷由学院教学秘书、系主任、教学副院长三级审核，6月开展首轮命题抽查（抽查比例20%），重点检查超纲、重复命题等问题。

2.优化考试组织：1月完成考场智能编排系统升级，实现“同课程多考场”自动分配（避免同专业学生集中在同一考场）；6月、12月考前1周发布《考试纪律温馨提示》（含诚信考试案例、违规处理办法），考试期间安排2名教学干事全程巡查（每场次巡查2次），重点核查监考教师到岗、学生证件核对、手机收纳箱使用情况；成绩录入严格执行“教师录入-教学秘书初审-教学副院长终审”三级确认制，要求成绩录入率在考试结束后5个工作日内达100%，12月底前完成全年成绩复核（抽查比例15%），重点排查成绩登分错误、平时成绩占比不符（原则上不超过40%）等问题。

二、教学质量监控：构建闭环，强化过程管理

（一）日常教学巡查与反馈

1.完善“三级巡查”机制：教学干事每日巡查（覆盖8:00-21:00全时段）、学院领导每周巡查（每学院每周至少2次）、校教学督导团每月专项巡查（聚焦新教师、新开课、实践类课程）。巡查内容细化为教师到岗（提前5分钟候课）、教学准备（教案、课件、教具齐全）、课堂互动（学生抬头率≥70%）、设备使用（智慧教室功能利用率≥60%）4项核心指标，巡查结果当日通过企业微信推送至相关教师及学院教学秘书，每月汇总形成《教学巡查简报》（重点通报问题率超10%的课程），每学期末将巡查结果与教师教学考核、评优评先挂钩（问题课程教师年度教学考核不得评优）。

（二）教学评价体系优化

1.升级“多元评教”系统：学生评教覆盖全部理论课（每门课评教率≥90%），增加“课堂互动有效性”“作业批改及时性”“答疑响应速度”3项细分指标；同行评教要求每位教师每学期接受2名同专业教师听课评价（评价表含教学内容逻辑性、方法创新性、学生参与度3项维度）；领导评教由学院教学副院长每学期对本学院30%的课程进行听课评价。评教结果按“优秀（90分以上）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）”四档划分，对连续两次评教不合格的教师启动“教学帮扶计划”（由教学督导团制定整改方案，3个月内完成跟听指导）。

2.建立“教学质量预警”机制：每学期第5周、第10周、第15周分别发布教学质量动态报告，重点监控到课率低于80%的课程（连续2次预警则停课整改）、作业抄袭率超30%的课程（要求教师调整作业形式）、实验课设备故障率超20%的实验室（协调后勤部门48小时内维