2026年高考作文备考训练：“个性与协同”“约束与突破”.docxVIP

原题呈现：

阅读下面的材料，根据要求写作。

交响乐团中，每位乐手都要根据指挥的节拍进行演奏。有人认为这种高度协同的创作方式让乐手沦为机械的执行者，抑制了他们的艺术个性；也有人认为正是这种指挥下的默契配合才使乐手突破个人局限，达到更高的艺术境界。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

交响乐团作文材料深度解析与写作指导

一、材料分析

本次作文材料以交响乐团的演奏场景为载体，核心围绕“乐手与指挥”的关系展开，呈现了两种对立又统一的观点，本质是探讨“个体个性与集体协同”“自由发挥与规则约束”的辩证关系，兼具思辨性与现实指导性。

材料核心元素拆解：

核心主体：乐手（个体）、指挥（统筹者/规则制定者）、交响乐团（集体）；

核心矛盾：两种对立观点——①指挥的统一节拍抑制乐手艺术个性，使乐手沦为机械执行者；②指挥引导下的默契配合，能让乐手突破个人局限，实现更高的艺术价值；

材料本质：并非非此即彼的选择，而是引导思考“个性与协同”“约束与突破”的平衡，探讨个体在集体中如何实现价值最大化，以及规则对个性的真正意义（是抑制还是成就）；

现实关联：材料可延伸至个人成长（个人与集体、自律与自由）、团队建设（分工与配合、个性与共性）、社会发展（个体价值与社会规则）、艺术创作（个性表达与行业规范）等多个维度，具有广泛的联想空间。

关键提醒：材料的核心不是否定“指挥”或“乐手”，也不是否定“个性”或“协同”，而是强调二者的辩证统一——脱离指挥的个性，会导致杂乱无章；脱离个性的协同，会变得僵化乏味，唯有二者兼顾，才能实现“1+12”的效果。

二、审题立意指导

（一）审题关键步骤

1.抓关键词：锁定“交响乐团”“乐手”“指挥”“协同”“艺术个性”“突破个人局限”，明确材料的核心讨论对象的是“个体与集体、个性与规则”的关系，而非单纯谈论“指挥的作用”或“乐手的个性”；

2.辨明观点倾向：材料未否定任何一种观点，而是呈现“两种视角”，审题时需避免片面化——既不能完全否定指挥的“协同引导”，也不能完全否定乐手的“艺术个性”，需立足“辩证统一”展开思考；

3.延伸现实维度：将材料中的“乐手与指挥”转化为现实中的具体场景（如学生与班级、员工与团队、个人与社会、创作者与行业规范等），让立意更具现实意义，避免空洞议论。

（二）核心立意方向（分3类，适配不同写作角度，均贴合材料核心）

1.辩证统一类（最优立意，最易写出深度）

核心：协同为基，个性为魂，二者相辅相成，方能成就卓越。

具体解读：指挥的协同引导的是“集体共识”，避免个体的无序发挥；乐手的艺术个性的是“集体活力”，避免协同沦为机械重复。如同交响乐团的完美演奏，既需要指挥的精准把控，也需要乐手的个性绽放，唯有二者结合，才能突破个人与集体的局限，达到更高的境界。

适用角度：可结合个人成长、团队建设、艺术创作等，深入论证“个性与协同”的辩证关系。

2.侧重“协同成就更高价值”类

核心：合理的引导与默契的配合，是个体突破局限、实现价值最大化的关键。

具体解读：单个乐手的技艺再精湛，脱离指挥的统筹和乐团的配合，也无法呈现交响乐章的恢弘之美。指挥的节拍不是对个性的抑制，而是对个体力量的整合，让每个乐手的优势得到充分发挥，最终实现“个人价值与集体价值的双赢”。

适用角度：可结合团队合作、社会治理、企业发展等，强调“协同”“规则”“引导”的重要性。

3.侧重“在协同中坚守个性”类

核心：协同不等于盲从，唯有在遵守规则、配合集体的基础上坚守个性，才能让集体更具活力与魅力。

具体解读：指挥的节拍是“底线规则”，但乐手的艺术个性是“特色亮点”——优秀的交响乐团，从来不是乐手的“千篇一律”，而是每个乐手在统一节拍下，用自己的理解诠释旋律，让乐章既有秩序感，又有独特性。盲从指挥会沦为“机械执行者”，脱离指挥则会陷入“无序混乱”，坚守个性与配合集体，才是最优选择。

适用角度：可结合个人成长、创新发展、艺术表达等，强调“个性与规则”的平衡。

（三）立意误区提醒

片面化立意：如“指挥是个性的枷锁，应彻底摆脱约束”“个性毫无意义，唯有协同才能成功”，此类立意脱离材料“辩证看待”的核心，容易得低分；

脱离材料核心：如单纯谈论“团结的重要性”“个性的价值”，未关联“指挥与乐手”的关系，未体现“协同与个性”的辩证性，属于审题偏差；

立意空洞：仅重复材料观点，未结合现实场景延伸，缺乏个人思考与感悟，无法体现文章的深度与价值。

三、拟写优秀作文题目（

1.辩证统一类

《协同不泯个性，配合方臻至善》

《以指挥为引，扬个性之彩》

《守协同之规，绽个性之花》

《个性为丝，协同为线，织就艺术华章》

《不困于协同，不疏于个性》

2.侧重“协同成就价值”类

《以协同破局限，以默契赴高远》

《指挥聚合力，同心赴卓越》

《个体有界，协同无疆》