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AI赋能下的跨学科实践：以“守护家乡水”项目为例教案（2025-2026学年九年级化学人教版上册）

一、教材分析

本项目依托九年级化学人教版上册“自然界的水”单元核心内容，衔接“水的组成”“水的净化”“硬水与软水”等关键知识点，同时融合生物学水质生物监测、地理学家乡水域分布调研、信息技术AI数据处理与分析等跨学科内容。从教材编排逻辑来看，“自然界的水”单元是学生接触物质组成探究、混合物分离提纯的重要载体，也是建立“化学服务于生活、解决实际问题”认知的关键章节。

新课标强调核心素养导向的项目式学习，本设计以“守护家乡水”为真实情境，将AI技术作为数据处理与分析工具融入实践过程，既落实化学学科中物质检验、分离提纯的核心技能，又培养学生跨学科整合信息、解决实际问题的能力，契合“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”等化学核心素养的培养要求，同时衔接信息技术学科中数据处理工具的应用目标，实现多学科素养的协同发展。

从学生认知基础来看，九年级学生已具备水的基本物理性质、简单混合物分离的生活经验，初步掌握化学实验基本操作技能，同时在信息技术课程中对数据统计有初步认知，能够适应AI工具的基础应用，为跨学科实践的开展提供了认知与技能支撑。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确阐述水的组成（氢元素与氧元素）的探究原理，明晰电解水实验的现象与结论；能区分硬水与软水的本质差异，掌握硬水软化的常用方