神形兼备：同构衔接推动职业教育大中小学思政课一体化.docx

研究报告

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神形兼备：同构衔接推动职业教育大中小学思政课一体化

一、职业教育大中小学思政课一体化的背景与意义

1.1职业教育发展现状与挑战

(1)近年来，我国职业教育发展迅速，已成为国民经济和社会发展的重要支柱。根据教育部公布的数据，截至2022年底，全国职业教育在校生规模超过2800万人，职业院校数量达到1.3万余所。职业教育为我国培养了大量的技术技能人才，推动了产业升级和经济社会发展。然而，随着经济结构调整和产业升级，职业教育在发展过程中也面临诸多挑战。首先，职业教育人才培养模式与市场需求之间存在一定的脱节，部分专业设置过于滞后，无法满足新兴产业的用人需求。