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初中化学“微项目”教学设计——胃酸治疗的科学探索与实践

需求分析

初中化学课程中，酸碱盐单元作为核心知识模块，承载着培养学生科学思维与实践能力的重要使命。然而，在长期教学实践中，我们观察到学生对抽象化学概念的理解存在显著障碍。许多教师反映，学生在学习酸碱中和反应时，常陷入机械记忆公式的困境，难以将课本知识与现实生活建立有效联结。这种脱节现象直接导致课堂参与度下滑，据某省级教育质量监测报告显示，超过65%的初中生在酸碱主题单元测试中表现不佳，错误率集中在生活应用类题目上。究其根源，传统讲授式教学忽视了学生认知特点——初中阶段青少年正处于具体运算向形式运算过渡期，