识图·解意·入理——基于景观图与漫画图的初中地理中考复习大单元整合教学.docx

识图·解意·入理——基于景观图与漫画图的初中地理中考复习大单元整合教学

一、教学内容分析

从《义务教育地理课程标准（2022年版）》的视域审视，本课立足于“地理工具使用”与“地理问题探究”两大核心板块的交汇点。课标明确要求初中生能够“阅读和使用常见的地图、景观图、示意图等地理工具”，并“运用地理思维，简要分析和评价区域的人地关系问题”。本课将“景观图”与“漫画图”这两类非传统地图整合教学，正是对课标要求的深度回应与高阶落实。在知识技能图谱上，本课旨在引导学生超越对单一景观或漫画的表象描述，建构起一套“观察要素—提取信息—关联原理—阐释问题/预测趋势”的解码通用流程。它上承各类专题地图（如地形图