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2026年《学前教育原理》绪论考题100道

第一部分单选题(100题)

1、学前教育原理研究的核心目标是（）

A.总结学前教育实践经验

B.揭示学前教育基本规律与原理

C.制定学前教育政策法规

D.比较不同国家学前教育模式

【答案】：B

解析：本题考察学前教育原理的学科定位。学前教育原理属于理论学科，核心目标是揭示学前教育的基本规律（如儿童发展规律、教育活动规律）和一般原理（如教育原则、方法原理）。A选项是实践经验总结（应用研究），C选项是政策制定（教育管理范畴），D选项是比较研究方法（研究手段），均非原理研究的核心目标。因此正确答案为B。

2、被公认为“幼儿教育之父”，并系统提出学前教育系统化理论的教育家是（）

A.福禄贝尔

B.夸美纽斯

C.蒙台梭利

D.陈鹤琴

【答案】：A

解析：本题考察学前教育发展中的关键人物知识点。正确答案为A。福禄贝尔被公认为“幼儿教育之父”，系统提出学前教育理论并创立幼儿园制度；B夸美纽斯主要贡献在《大教学论》，对学前教育有启蒙意义但非“幼儿教育之父”；C蒙台梭利是20世纪教育家，以感官教育著称；D陈鹤琴是中国“幼教之父”，但“幼儿教育之父”是国际公认的福禄贝尔。

3、学前教育在个体发展中的首要作用是？

A.促进认知能力发展

B.奠定终身学习基础

C.培养良好社会情感

D.发展基本生活技能

【答案】：B

解析：本题考察学前教育对个体发展的作用知识点。学前教育在个体发展中具有奠基性作用，为终身学习和发展奠定认知、情感、技能等多方面基础，“奠定终身学习基础”是其最核心的首要作用。A选项“促进认知发展”、C选项“培养社会情感”、D选项“发展生活技能”均为学前教育的具体作用，但属于基础作用的一部分，B选项更全面体现其对个体发展的首要意义。因此正确答案为B。

4、《学前教育原理》这门学科的研究对象是（）。

A.学前教育现象及其规律

B.3-6岁儿童的心理发展规律

C.幼儿园教育活动的组织策略

D.学前教育政策与法规制定

【答案】：A

解析：本题考察学前教育原理的学科研究对象。学前教育原理作为理论学科，核心任务是研究学前教育领域的现象（如保教活动、课程形式等）及其内在规律（如儿童发展与教育的关系）。B选项属于发展心理学范畴；C选项是学前教育实践中的具体方法；D选项属于学前教育政策与管理领域，均非原理学科的研究对象。

5、下列哪项不属于学前教育的社会功能？

A.促进社会公平

B.提升人口文化素质

C.推动经济快速增长

D.培养幼儿教师专业能力

【答案】：D

解析：本题考察学前教育的社会功能知识点。学前教育的社会功能包括促进社会公平（如普惠性教育缩小发展差距）、提升人口文化素质（早期教育夯实国民素质基础）、推动经济发展（高素质劳动力储备）等。D选项“培养幼儿教师专业能力”属于学前教育机构内部的师资培养内容，是学前教育自身发展的手段，而非其社会功能。因此正确答案为D。

6、学前教育原理主要研究学前教育的（）、规律和方法

A.本质

B.现象

C.过程

D.形式

【答案】：A

解析：本题考察学前教育原理的研究对象。学前教育原理作为理论学科，核心是揭示学前教育的本质属性和内在规律，而非仅描述表面现象（B）、过程（C）或外在形式（D）。本质是原理研究的核心目标，因此正确答案为A。

7、下列哪项不属于学前教育的理论基础？

A.儿童发展心理学

B.教育学原理

C.社会学

D.经济学原理

【答案】：D

解析：本题考察学前教育的理论支撑知识点。学前教育的理论基础包括：儿童发展心理学（研究幼儿身心发展规律）、教育学原理（指导教育方法与原则）、社会学（分析社会文化对幼儿发展的影响）。选项D“经济学原理”主要研究资源分配与教育投入产出，属于应用层面而非理论基础，故正确答案为D。

8、学前教育原理在学科分类中属于？

A.教育学的基础理论学科

B.心理学的应用学科

C.社会学的交叉学科

D.艺术学的实践学科

【答案】：A

解析：本题考察学前教育原理的学科性质。学前教育原理是教育学的重要分支，属于理论教育学范畴，核心研究学前教育的基本理论问题；B选项混淆了学科归属，心理学侧重心理发展规律，非其核心学科性质；C选项社会学是从社会结构角度研究，非学前教育原理的核心学科定位；D选项艺术学实践学科明显错误，学前教育原理与艺术学无直接关联。

9、学前教育原理中，学前教育的核心研究对象年龄段是？

A.0-3岁（婴儿教育）

B.3-6岁（幼儿教育）

C.0-6岁（含托儿所与幼儿园阶段）

D.0-7岁（含小学预备教育）

【答案】：C

解析：本题考察学前教育的定义与研究范围。正确答案为C，因为学前教育原理中，学前教育通常指0-6岁的教育阶段，涵盖托儿