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新苏教版六年级上册数学全册教案

前言

本教案旨在为使用新苏教版六年级上册数学教材的教师提供一份系统、详实且具有操作性的教学指导。它基于课程标准的要求，结合教材特点与六年级学生的认知规律，力求在知识传授、能力培养及数学素养提升方面给予清晰的指引。教师在实际教学过程中，可根据班级具体情况进行灵活调整与创新。

第一单元长方体和正方体

一、单元教学目标

1.使学生通过观察、操作、比较等活动，认识长方体和正方体的特征，知道长方体和正方体的联系与区别。

2.使学生理解并掌握长方体和正方体的棱长总和、表面积的计算方法，能运用公式解决相关的实际问题。

3.使学生认识体积（容积）的意义，理解体积（容积）单位的含义，建立1立方米、1立方分米、1立方厘米（以及升、毫升）的实际大小观念。

4.使学生掌握长方体和正方体体积的计算公式，能正确计算长方体和正方体的体积，并能运用公式解决简单的实际问题。

5.在探索几何图形特征、推导计算公式的过程中，培养学生的空间观念、观察能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力。

6.感受数学与生活的密切联系，体验数学在解决实际问题中的价值，培养学习数学的兴趣。

二、单元教学重点与难点

*教学重点：

*长方体和正方体的特征。

*长方体、正方体表面积和体积的计算方法。

*教学难点：

*建立清晰的空间观念。

*理解表面积的含义及计算方法的推导过程。

*容积概念的理解及与体积单位的联系和区别。

三、主要教学内容与建议

1.长方体和正方体的认识

*教学建议：从学生熟悉的实物入手，引导学生观察、触摸、制作模型，逐步抽象出长方体和正方体的几何图形。重点引导学生探究长方体的面、棱、顶点的特征，特别是长、宽、高的含义。通过对比，让学生自主发现正方体与长方体的关系（正方体是特殊的长方体）。鼓励学生用自己的语言描述特征，发展几何直观。

2.长方体和正方体的表面积

*教学建议：结合生活实例（如包装礼品盒）引出表面积的概念。通过“展开”长方体和正方体模型，让学生直观理解表面积是各个面的面积之和。引导学生根据长方体面的特征（相对的面面积相等），自主探索并总结表面积计算公式。注意区分“无盖”、“无底”等特殊情况的表面积计算，培养学生灵活解决问题的能力。

3.体积和容积单位

*教学建议：通过比较两个不易直接比较大小的物体（如土豆和石块），引出体积概念。借助教具（如1立方厘米、1立方分米的小正方体）和生活实例（如魔方、粉笔盒），帮助学生建立体积单位的实际大小观念。明确容积的概念，强调其与体积的联系（计算方法相同）与区别（测量方法和对象不同）。介绍容积单位升和毫升，并与相应的体积单位建立联系。

4.长方体和正方体的体积计算

*教学建议：引导学生用若干个1立方厘米的小正方体摆成不同的长方体，记录长、宽、高和所用小正方体的个数（即体积），通过观察、比较、归纳，自主发现长方体体积的计算公式。基于正方体与长方体的关系，推导出正方体体积计算公式。强调公式中每个量的意义及单位的统一。教学“不规则物体体积的测量”时，渗透“转化”的数学思想。

第二单元分数乘法

一、单元教学目标

1.使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能正确进行计算。

2.使学生能够运用分数乘法的意义解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。

3.使学生理解倒数的意义，掌握求一个数（0除外）倒数的方法。

4.在探索分数乘法计算方法和解决实际问题的过程中，培养学生的分析、比较、抽象、概括能力和运用所学知识解决实际问题的能力。

5.感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和信心。

二、单元教学重点与难点

*教学重点：

*分数乘法的意义。

*分数乘法的计算法则。

*运用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。

*教学难点：

*理解分数乘法的意义，特别是一个数乘分数的意义。

*分数乘法计算中约分方法的掌握。

三、主要教学内容与建议

1.分数与整数相乘

*教学建议：从整数乘法的意义入手，通过具体情境（如求几个相同分数的和）自然过渡到分数与整数相乘。引导学生联系分数加法，理解分数与整数相乘的意义与计算方法。强调计算过程中能约分的先约分，再计算，培养简便计算的意识。

2.分数与分数相乘

*教学建议：创设具体的问题情境（如求一个分数的几分之几是多少），引导学生借助画图（如长方形面积模型）等方式直观理解分数乘分数的意义。通过观察、分析算式与结果，自主归纳分数乘分数的计算法则。重点理解“分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母”的算理。

3.分数连乘及实际问题

*教学建议：结合具体情境，引导学生理解分