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七年级上学期英语教师教学工作计划

新的学年伊始，七年级新生带着对初中生活的憧憬与些许忐忑踏入校园。作为他们英语学习的引路人，制定一份科学、详尽且富有针对性的教学工作计划，对于顺利开展本学期教学工作，帮助学生平稳过渡，并为其未来的英语学习奠定坚实基础，具有至关重要的意义。本计划立足于七年级学生的认知特点与学习需求，结合本学期教学任务，旨在明确教学方向，优化教学过程，提升教学实效。

一、指导思想

本学期七年级英语教学工作将严格遵循《义务教育英语课程标准》的要求，坚持“以学生发展为本”的教育理念，注重培养学生的核心素养，特别是语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。教学过程中，将着力激发学生学习英语的兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，掌握有效的学习策略，为他们后续的英语学习乃至终身学习奠定坚实的语言基础和情感基础。

二、学情分析

七年级新生刚刚完成小学阶段的学习，进入初中，他们在生理和心理上都处于一个转型期。在英语学习方面，主要呈现以下特点：

1.基础参差不齐：部分学生在小学阶段接受过较为系统的英语学习，具备一定的词汇量和简单的口语表达能力；而少数学生可能基础薄弱，甚至零基础，这给教学的统一推进带来一定挑战。

2.学习兴趣与动机：学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习的初始兴趣普遍较高，但这种兴趣易受学习难度、教学方法及学习成果的影响而波动。

3.学习习惯有待培养：部分学生尚未形成良好的听课习惯、作业习惯和复习习惯，需要教师耐心引导和严格要求。

4.认知特点：七年级学生形象思维仍占优势，抽象思维能力正在发展。他们乐于参与游戏、竞赛、角色扮演等互动性强的活动。

5.情感态度：渴望得到教师的肯定与鼓励，具有较强的自尊心和表现欲，但也容易因挫折而产生畏难情绪。

三、教材分析

本学期所选用的教材（此处可根据实际使用教材名称进行替换，例如：人教版Goforit!七年级上册）在内容编排上贴近学生生活实际，话题涵盖问候、介绍、家庭、学校、食物、颜色、数字、能力等，易于学生理解和接受。教材注重语言知识与语言技能的综合训练，强调在语境中学习语言，培养学生的实际语言运用能力。同时，教材也渗透了一定的中西方文化差异，有助于拓宽学生的国际视野。每个单元通常包含SectionA（基础输入与操练）、SectionB（拓展运用与巩固）以及SelfCheck（自我检测与总结）等模块，结构清晰，循序渐进，为教师组织教学提供了较好的素材。

四、教学目标

（一）总目标

通过本学期的学习，使学生初步形成一定的英语语言能力，能够听懂简单的指令和对话，进行基本的日常问候和交流，认读并书写所学单词和句型，培养初步的阅读和写作意识。同时，激发学生学习英语的持续兴趣，培养良好的学习习惯和积极的学习态度，为后续学习打下坚实基础。

（二）具体目标

1.知识与技能：

*掌握本学期所学的核心词汇，理解其基本含义和用法，并能在口头和书面表达中初步运用。

*理解并能运用本学期所学的基本句型和语法点，如be动词的用法、名词单复数、指示代词、物主代词、情态动词can的用法等。

*能听懂关于所学话题的简短对话和语篇，获取主要信息。

*能运用所学词汇和句型进行简单的口头交流，如打招呼、介绍自己和他人、询问个人信息等。

*能认读所学单词和简单的句子，读懂简单的图文信息和简短语篇。

*能正确书写字母、单词和简单的句子，注意大小写和标点符号。

2.过程与方法：

*引导学生积极参与课堂各项活动，如对话、表演、小组讨论等，在实践中学习和运用语言。

*培养学生初步的自主学习能力，如预习、复习、查阅工具书等。

*引导学生运用观察、比较、归纳等方法学习语言知识，发现语言规律。

*鼓励学生在学习中合作与交流，共同解决问题。

3.情感态度与价值观：

*激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生乐于参与英语学习活动。

*帮助学生树立学习英语的自信心，勇于开口说英语，不怕犯错。

*培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、按时完成作业等。

*引导学生了解中西方文化差异，培养国际视野和跨文化交际意识。

*渗透爱国主义教育和集体主义教育，培养学生的合作精神和竞争意识。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.掌握本学期核心词汇的音、形、义及基本用法。

2.掌握基本句型和日常交际用语，并能在实际情境中灵活运用。

3.培养学生初步的听说能力，特别是听懂简单指令和进行简单对话的能力。

4.培养学生正确的语音语调，为后续学习打下基础。

（二）教学难点

1.名词单复数、be动词的正确运用。

2.部分英语发音与汉语发音的区别，如/θ//e/等。

3.将所学语言知识灵活运用于实际交流