松鼠与家庭情感纽带——教学设计.pdfVIP

22跑进家来的松鼠

教学目标

1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚。

2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得具体的。

3.有感情地朗读课文。

教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚。

教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得具体的。

教学准备：课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。

安排：1

教学过程

一、从题入手，了解大意

1.板书课题，齐读课题。

2.提问：读了课题，你知道了什么？（预设：有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松

鼠活泼可爱……）

3.预习后你一定有了收获，现在分组交流，组长记录要点，各组选一名同学汇报

预习情况。要求：不重复前面同学的发言，可以提出疑问。（汇报过程中，扫除，

了解课文内容，理清脉络。）

二、根据提示，拟订提纲

1.读自读提示，想想这节课的学习任务？

松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？

2.指导学生拟订提纲。（原则：尽量考虑听说读写多方面的训练。）

三、指导阅读，体会

1.快速浏览课文，根据提纲课文。

2.分组交流学习情况。

3.集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？

学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感的内容；可先交流再谈感

受，也可夹叙夹议。

（预设：松鼠千方百计冬粮，把糖、面什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来

的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人

对松鼠的喜爱……）

根据学生回答相机指导朗读。

四、朗读深化，学习表达方法

1.快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作

者怎样把这种感情写得具体的。

2.交流作者表达方法。

3.根据课前收集的资料及自己观察的情况，进行口语交际训练：XX与XX的故事（可以

是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故事）