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初中生艺术展览参观体验与审美认知能力提升策略论文

###摘要

初中生处于审美发展的敏感期与关键期，艺术展览作为美育的重要载体，其参观体验质量直接影响审美认知能力的形成与提升。当前，初中生艺术展览教育普遍存在体验表层化、引导灌输化、资源错位化等问题，导致审美认知难以从“感知”向“理解”“判断”深化。本文结合初中生认知特点与艺术展览的教育属性，分析参观体验对审美感知、情感共鸣、思维建构的促进作用，揭示体验设计不足对审美认知能力提升的制约，进而提出“情境沉浸—多元互动—反思迁移”三维提升策略，为初中生美育实践提供可操作的路径，助力其审美素养与综合能力协同发展。

**关键词**：初中生；艺术展览；