基于AIGC的设计学专业环境设计类课程中教学模式转型与探索——以浙江工业大学景观规划课程为例.pdfVIP

基于AIGC的设计学专业环境设计类课程中教学模式转型与探索

——以浙江工业大学景观规划课程为例

TransformationandExplorationofTeachingModelsinEnvironmentalDesignCoursesfor

DesignMajorsBasedonAIGC:TakingtheLandscapePlanningCourseatZhejiangUniversity

ofTechnologyasanExample

文／金阳浙江工业大学设计与建筑学院讲师系副主任

张明看浙江工业大学设计与建筑学院硕士研究生

胡春蕾浙江工业大学设计与建筑学院硕士研究生

黄焱浙江工业大学设计与建筑学院副教授系主任

王卫红浙江工业大学创业学院教授院长（通讯作者）

摘要：文章聚焦于生成式人工智能（AIGC）在环境设计教育中的应用，以“2025‘共富浙江’畅想未来”示范区景观规划为课程核心，探讨AIGC如

何促进教学模式、知识生产和学习方式的创新。课程通过教授学生运用AIGC工具进行创作和问题解决，旨在培养学生的跨领域思维和实践能力。同时，

探索教师角色的转变，强调从传统的知识传授者向创新引导者和学习伙伴的转变，以期开辟环境设计领域创新人才培养的新途径。

Abstract：ThispaperexploreshowAIGCpromotesinnovationinteachingmodes,knowledgeproduction,andlearningmethods.Thecourseaimsto

cultivatestudentscrossdisciplinarythinkingandpracticalabilitiesbyteachingthemtouseAIGCtoolsforcreationandproblem-solving.Exploring

thetransformationoftheroleofteachers,emphasizingtheshiftfromtraditionalknowledgetransmitterstoinnovativeguidesandlearningpartners,in

ordertoopenupnewavenuesforcultivatinginnovativetalentsinthefieldofenvironmentaldesign.

关键词：生成式人工智能；环境设计；主题式教学；交叉学科；创新型人才培养

Keywords：generativeartificialintelligence；environmentaldesign；thematicteaching；interdisciplinary；innovativetalentcultivation

基金项目：2024年教育部产学合作协同育人项目：“技术—伦理—实践”三维框架下AI驱动的环境设计人才培养与教学改革

（项目编号：231003221251846）；

2023年度浙江工业大学研究生教学改革项目（项目编号：2023317）

DOI：10.19875/j.cnki.jzywh.2025.01.077

引言景观设计。（2）融合性导向：注重与邻近区域整合，基于大运河文化公

自2023年以来，人工智能的发展与应用呈现指数级增长。基于生成园和古镇进行建筑和景观设计。（3）未来设计创新：鼓励探索新概念，

式AI算法的自主性、高效性、多样性、创造性和用户导向性等特征，AI结合现代都市风貌、科技感和国际化特征。（4）保持原有特色文化：重

开始介入设计过程，以提升设计者的想象力、生产力和设计方法。同时，视塘栖古镇及大运河的历史文化，满足未来空间质量需求。课程为8周

AI能够处理大量数据，帮助设计师进行环境影响分析和优化设计，从而64学时综合设计课，组别选择不同方向并确定任务地块。

提高效率和可持续性。在环境设计和建筑规划中，生成式AI如Chat