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《做一个老练的新班主任》读后感

初识“老练”：从青涩到沉稳的蜕变之路

翻开《做一个老练的新班主任》这本书，仿佛走进了一间刚刚开学的教室。空气中还残留着暑假末尾的躁动气息，讲台上站着一位略显紧张的新任班主任——眼神中既有对未来的憧憬，也不乏面对未知挑战时的不安与迟疑。这正是每一个初登讲台者的真实写照。然而，随着阅读的深入，我逐渐意识到，“老练”并非时间堆积的结果，而是一种教育智慧的沉淀、一种育人艺术的升华。

书中所描绘的“老练”，不是世故圆滑，也不是冷漠疏离，更非机械重复的经验主义。它是一种在复杂情境中保持清醒判断的能力，是在情绪波动中依然能够坚守教育初心的定力