化合价与化学式：基于模型建构的认知深化与素养落地——九年级化学中考一轮复习教学设计.docx

化合价与化学式：基于模型建构的认知深化与素养落地——九年级化学中考一轮复习教学设计

一、教学内容分析

从《义务教育化学课程标准（2022年版）》审视，本课内容隶属于“物质组成与结构”主题，其核心是引导学生建立“宏观微观符号”三重表征的化学独特思维方式。“化合价”与“化学式”是本主题中承上启下的枢纽性概念：向上，它连接原子结构与离子形成等微观粒子知识；向下，它为质量守恒定律与化学方程式的学习奠定不可或缺的规则基础。课标要求不仅限于“记住常见元素的化合价”和“能用化学式表示某些常见物质的组成”，更深层次在于理解化合价是元素原子在形成化合物时表现出来的一种性质，并能基于此理解，应用规律书写、判断化学