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6.3二氧化碳的实验室制取（第二课时）教学设计--2025-2026学年九年级化学人教版上册

一、教材分析

本节课选自人教版九年级化学上册第六单元第三课题，是气体制备系列内容的核心组成部分，承接氧气实验室制取的知识与技能，同时为后续其他气体制备的学习奠定方法基础，形成“反应物状态-反应条件-气体性质-装置选择”的核心思维链。教材在第一课时已铺垫二氧化碳制取原理的基础上，本课时聚焦装置优化、收集检验验满及拓展应用，紧扣新课标“发展学生核心素养，强化科学探究与实践”的要求，通过实验探究与逻辑推理的结合，帮助学生构建气体制备的系统认知，契合九年级学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的认知特点。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确阐述二氧化碳的收集方法及选择依据，明确二氧化碳检验与验满的原理和操作要点；能梳理实验室制取二氧化碳的完整流程，理解装置各组件的作用及优化思路；能区分氧气与二氧化碳实验室制取的异同点，形成气体制备的基础认知框架。

（二）应用实践

能根据实验需求选择合适的二氧化碳制取装置并完成组装，规范进行收集、检验及验满操作；能准确判断实验过程中常见错误操作并说明原因，能对实验现象进行观察、记录与分析；能运用气体制备的基本思路，解决与二氧化碳制取相关的简单实际问题。

（三）迁移创新

能基于二氧化碳的制取原理与性质，迁移应用气体制备思维，设计其他类似反应（如制取氢气）的简易装置；