雕刻乐趣：美术桂美版八级上册.pdfVIP

《雕刻的乐趣》教案

教学目标：

1、了解雕刻工艺的基本材料、工具、程序以及特点。掌握雕刻的基本方法和要领，

培养合作意识，提高动手能力。

2、通过欣赏雕刻的或实物，感受雕刻工艺的独特美感，产生亲手制作的愿望。在

雕刻过程中，懂得生活与美术的相互关系，把握雕刻的设计和制作要领，锻炼手指的灵巧与

协调能力。

3、在雕刻活动中能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法，培养耐心仔细的

手工制作习惯，有创意地选择、使用合适的材料雕刻，丰富审美感受与体验。

教学重点：

雕刻作品的设计。

教学难点：

雕刻作品的刻制。

教具：

范例、课件、饮食文化有关食品雕刻的资料及国外不同风格的雕刻作品的实物

或、示范雕刻的工具刻刀、材料（各种颜色、形状的萝卜、马铃薯或者南瓜、苹果、肥

皂）。

课堂教学：

1、欣赏：可以通过学生民间艺人表演雕刻的基本方法，了解雕刻工

艺的来历，营造美好愉悦的视听情景，学生观察欣赏，提高学习。

2、交流表达：通过互动问答，学生概括对雕刻的总体感受的描述。过的

雕刻工艺品的造型特点。了解雕刻是以金属、木、石等材料，制作出各种具有实在体积的形

象。一般分为圆雕和浮雕等。

3、出示课题：出示课题——《雕刻的乐趣》，学生齐声念出课题。

新授部分：

阶段一：设境比赛，交流课前收集雕刻的图文资料学习活动建议：

1、互动交流：可以设计诸如“你见过什么雕刻作品？外形有什么特点？

你知道雕刻有哪些种类？雕刻工艺在人们的生活中有哪些作用？”等问题，各组发

言交流课前收集的图文资料。学生了解我国民间雕刻工艺的传统、雕刻的材料、样式等

问题。

2、归纳反馈：可以通过雕刻的材料（类似萝卜、南瓜的果蔬材料）表扬认真

收料的组，激发学生学习热情。

阶段二：观察比较，分析雕刻的样式、材料。

学习活动建议：

1、观察分析：出示雕刻作品或实物进一步学生比较不同的雕刻工艺特点、

材料特点以及体会雕刻工艺的美感。圆雕：强调立体造型，观赏者可以从不同角度看到

物体的各个侧面，它要求雕刻者从前、后、左、右、上、中、下全方位进行雕刻。浮雕：是

雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠等因素来表现三，并只供

一面或两面。阴刻为凹形状。阳刻为凸起形状，是将笔画显示平面物体之上的立体线条。

2、互动交流：可以出示学生作品，学生观察回答它们用了一些什么材料？或者

直接选择某一材料启发学生说出材料的名称特点以及思考回答能用来雕刻哪一造型？用那

种方法其它材料又有什么用？有没有同学带了跟别人不一样的材料来做花灯？

阶段三：尝试，完成一件浮雕作品。

1、演示归纳：出示，或者出示实物分步展示浮雕基本步骤，学生仔细观

察，并且总结归纳步骤及方法：设计草图，切基本形，构画样稿，确定刻法（阴刻阳刻），

进行雕刻，尝试敲印。

2、尝试制作：学生动手制作之前,明确作业要求，留出适当的空间让学生提出疑问。教

师巡回指导，并对学生制作上的问题予以及时解决。在学生作业过程中，出示已做成的各式

各样的浮雕及敲印纹样，为学生作业及时参考的同时要学生求异意识。

作业要求建议：

在学生正式起笔前要讲明作业总体要求和个性选择指向，包括作业方法、呈现方式、

表现工具、和完成时间，注意事项等等。

参考范例，用合适工具材料并采用正确的雕刻方法完成浮雕造型后敲印纹样。

课后拓展：

1、到网上收集相关，选一些感的，记录下来。

2、把课上的构思说给家人听听，征求长辈们有没有更好的建议。