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初中生物课堂中校园环境对学生生物实验技能的影响分析论文

**摘要**

在新课程改革深化背景下，初中生物实验教学已成为培养学生科学探究能力与核心素养的关键载体。校园环境作为学生日常学习与生活的重要场域，其物质基础、文化氛围与制度规范对生物实验技能的习得与提升具有潜移默化的影响。本文聚焦初中生物课堂，从物质环境、文化环境、人际环境及制度环境四个维度，分析校园环境对学生实验操作规范性、探究主动性及科学思维养成的作用机制，旨在为优化校园生物实验教学环境提供实证参考，推动生物实验教学从“知识传授”向“素养培育”转型。

**关键词**：初中生物；校园环境；实验技能；隐性课程；素养培育

一、引言与背景