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内科护理学教案

引言

本教案旨在为内科护理学课程提供一个系统性、前瞻性且实用的教学框架。内科护理学作为护理学科的核心组成部分，其教学质量直接关系到护理人才的专业素养和临床实践能力。本教案的设计以最新的护理理念为指导，强调以患者为中心，注重培养学生的批判性思维、临床决策能力以及人文关怀精神，力求使教学内容与临床实践紧密接轨，满足新时代医疗卫生事业对高素质护理人才的需求。

一、课程基本信息

*课程名称：内科护理学

*课程代码：（此处根据各校实际情况填写）

*授课对象：护理学专业本科三年级学生/专科二年级学生（根据实际情况选择）

*课程学时：（总计学时，例如：理论学时+实践学时）

*学分：（根据实际情况填写）

*先修课程：基础护理学、人体解剖学、生理学、病理学、药理学、健康评估等。

*选用教材：国家卫生健康委员会“十四五”规划教材《内科护理学》（最新版，人民卫生出版社或其他权威出版社），并辅以最新的临床指南、专家共识及高质量护理期刊文献。

二、课程目标

通过本课程的学习，学生应能够达到以下目标：

（一）知识目标

1.掌握内科常见疾病的病因、发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗原则。

2.掌握内科常见疾病的护理评估、常见护理诊断/问题、护理目标、护理措施及护理评价。

3.熟悉内科常用药物的作用、用法、不良反应及护理要点。

4.了解内科疾病的预防、康复及健康教育相关知识。

5.了解内科领域的新进展、新理论和新技术。

（二）能力目标

1.能够运用护理程序对内科常见病患者进行全面、系统的护理评估，准确提出护理诊断/问题。

2.能够为内科常见病患者制定个体化的护理计划，并有效实施护理措施，进行科学的护理评价。

3.具备初步的病情观察能力，能够识别内科急症的早期征象，并协助医生进行初步处理。

4.具备规范执行内科常用护理技术操作的能力，如吸氧、雾化吸入、心电图监测、血糖监测等。

5.具备与患者、家属及医护团队进行有效沟通与协作的能力。

6.培养批判性思维能力，能够运用循证护理理念分析和解决临床护理问题。

7.具备一定的健康教育能力，能够针对不同疾病患者及其家属提供个性化的健康指导。

（三）素质目标

1.树立“以患者为中心”的服务理念，尊重患者的权利与尊严，体现人文关怀。

2.培养严谨求实的工作态度、高度的责任心和良好的职业道德素养。

3.增强法律意识和自我保护意识，严格遵守医疗护理核心制度和操作规程。

4.培养团队协作精神和终身学习的能力，以适应护理学科的发展。

三、教学内容与学时分配（示例，可根据总学时调整）

章节/系统

主要教学内容

学时(理论/实践)

教学重点与难点

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**绪论**

内科护理学的范畴、发展趋势、护理程序在内科的应用

2/0

护理程序在内科护理中的应用

**呼吸系统疾病病人的护理**

概述、慢性阻塞性肺疾病、支气管哮喘、肺炎、肺结核、呼吸衰竭等

10/4

COPD、呼吸衰竭的护理评估与氧疗护理；机械通气的配合与监护（难点）

**循环系统疾病病人的护理**

概述、心力衰竭、心律失常、高血压、冠心病、心肌病等

12/4

心力衰竭的临床表现与护理；冠心病的二级预防；心律失常的观察与急救配合（难点）

**消化系统疾病病人的护理**

概述、胃炎、消化性溃疡、肝硬化、肝性脑病、急性胰腺炎等

10/4

消化性溃疡的护理；肝硬化并发症的预防与护理；肝性脑病的诱因及护理（难点）

**泌尿系统疾病病人的护理**

概述、肾小球肾炎、肾病综合征、尿路感染、慢性肾衰竭等

8/4

慢性肾衰竭的分期与护理；血液透析与腹膜透析的护理配合（难点）

**血液系统疾病病人的护理**

概述、贫血、白血病、特发性血小板减少性紫癜等

6/2

缺铁性贫血的病因与补铁护理；白血病化疗期间的护理与并发症预防（难点）

**内分泌与代谢性疾病病人的护理**

概述、糖尿病、甲状腺功能亢进症、骨质疏松症等

8/2

糖尿病的血糖监测与饮食、运动指导；糖尿病急性并发症的识别与急救（难点）

**风湿性疾病病人的护理**

概述、类风湿关节炎、系统性红斑狼疮等

4/2

类风湿关节炎的关节护理与功能锻炼；系统性红斑狼疮的皮肤护理与用药观察

**神经系统疾病病人的护理**

概述、脑血管疾病、帕金森病、癫痫、吉兰-巴雷综合征等

8/4

脑梗死、脑出血的护理；癫痫持续状态的急救配合；吞咽困难病人的护