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研究报告

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探索冰雪研学机制融入大中小学思政课一体化建设新路径

一、冰雪研学机制概述

1.1冰雪研学机制的定义与内涵

冰雪研学机制是一种将冰雪运动与思想政治教育相结合的教育模式。它以冰雪运动为载体，通过组织学生参与冰雪活动，让学生在体验冰雪魅力的同时，接受爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等方面的教育。这种机制强调实践性、体验性和互动性，旨在培养学生的团队协作精神、创新精神和拼搏精神。

冰雪研学机制的定义可以从以下几个方面来理解。首先，它是一种教育模式，旨在通过冰雪运动这一特殊途径，实现思想政治教育目标。其次，它是一种实践教育方式，强调学生在实际操作中学习和成长。再次，它是一种跨学科的教育整合，将体育、艺术、历史、文化等多个领域的知识融入其中，形成独特的教育体系。

冰雪研学机制的内涵丰富而深远。它不仅仅是对冰雪运动的简单介绍，更是一种文化传承和创新。在内涵层面，冰雪研学机制强调以下几个方面：一是爱国主义教育，通过讲述冰雪运动背后的历史故事，激发学生的爱国情怀；二是集体主义教育，通过团队协作完成冰雪活动，培养学生的集体荣誉感和责任感；三是社会主义核心价值观教育，通过冰雪运动中的公平竞争、尊重他人等行为，引导学生树立正确的价值观；四是创新精神和拼搏精神教育，通过挑战自我、超越极限的冰雪运动，培养学生的创新意识和拼搏精神。

1.2冰雪研学机制的特点与优势

(1)冰雪研学机制具有鲜明的实践性特点。据《中国冰雪产业发展报告》显示，2020年中国冰雪旅游市场规模达到7800亿元，参与人数超过2亿。实践性体现在学生通过亲身体验冰雪运动，不仅能够增强体质，还能在实践中学习知识、培养技能。例如，在黑龙江省哈尔滨市的一所中学，学生们通过参与冰雪研学活动，不仅学会了滑雪、滑冰等技能，还了解了冰灯、雪雕等非物质文化遗产，这种实践性的教育方式深受学生喜爱。

(2)冰雪研学机制注重体验性和互动性。体验性意味着学生能够在真实的环境中感受冰雪运动的魅力，而互动性则强调学生之间的交流与合作。据《中国青少年冰雪运动发展报告》指出，参与冰雪运动的学生在团队合作、沟通能力、领导力等方面均有显著提升。以北京某高校为例，该校组织的冰雪研学活动中，学生通过分组合作完成雪地寻宝任务，不仅增进了同学间的友谊，还提高了解决问题的能力。

(3)冰雪研学机制融合了体育、文化、历史等多重教育元素，具有广泛的教育价值。据《中国冰雪产业发展报告》显示，冰雪运动对青少年的身心健康、道德品质、创新精神等方面具有积极影响。例如，在吉林省长春市的一所小学，学校将冰雪研学活动与语文、历史等课程相结合，让学生在滑雪、滑冰的过程中，学习到关于冰雪运动的历史知识，提高了学生的文化素养。此外，冰雪研学活动还有助于培养学生的环保意识和社会责任感，促进学生的全面发展。

1.3冰雪研学机制在思政教育中的作用

(1)冰雪研学机制在思政教育中发挥着重要作用，有助于强化学生的爱国主义教育。据《中国冰雪产业发展报告》数据显示，通过参与冰雪运动，学生能够深刻体会到国家在冰雪运动领域的成就，从而增强民族自豪感和爱国情怀。例如，在北京市某中学组织的冰雪研学活动中，学生们通过观看国家冬季运动会，亲身感受到国家在冰雪项目上的突破，激发了学生的爱国热情。

(2)冰雪研学机制通过集体活动，有效培养学生的集体主义精神和团队合作能力。根据《中国青少年冰雪运动发展报告》的研究，参与冰雪运动的学生在团队合作、沟通协调等方面表现突出。以天津市某高校为例，该校通过冰雪研学活动，让学生在滑雪过程中学会相互帮助、共同进步，培养了学生的集体主义观念。

(3)冰雪研学机制有助于引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感。通过参与冰雪运动，学生能够体会到公平竞争、尊重他人等社会主义核心价值观。例如，在四川省某中学的冰雪研学活动中，学生们在滑雪比赛中学会了遵守规则、尊重对手，这些经历有助于他们形成正确的价值观和社会责任感。

二、大中小学思政课一体化建设背景

2.1大中小学思政课一体化建设的必要性

(1)大中小学思政课一体化建设是贯彻落实党的教育方针和立德树人根本任务的重要举措。在我国，思政课教育贯穿于大中小学各个阶段，实现一体化建设有利于形成系统化、连贯性的教育体系。这一建设对于培养学生正确的世界观、人生观、价值观具有不可替代的作用。根据《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育的指导意见》，加强大中小学思政课一体化建设是提高教育质量、促进学生全面发展的关键。

(2)大中小学思政课一体化建设有助于提高思政课教育的针对性和实效性。在当前社会背景下，青少年面临着多元化的价值观和复杂的社会环境，传统的分阶段、分段落的教育模式难以满足学生全面发展的需求。通过一体化建设，可以将思政课教育内容贯穿于各