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- 2026-01-31 发布于广东
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事业单位考试职业能力倾向测验(中小学教师类D类)梳理要点
一、常识判断
1.教育政策与法规
《教师法》核心条款：教师权利（教育教学权、学术自由权、获取报酬权、参与管理权）、义务（遵守法律、履行职责、关心学生、保护学生权益）。
《义务教育法》重点：免学费、就近入学、均衡发展、不得开除学生、特殊教育保障。
《未成年人保护法》：学校保护责任（校园欺凌防治、安全环境保障）、强制报告制度。
《新时代中小学教师职业行为十项准则》：坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关爱学生、安全防范、言行雅正、公平诚信、廉洁自律、规范从教。
2.教育学基础知识
教育基本要素：教育者、受教育者、教育影响（内容、方法、手段）。
课程理论：学科课程vs活动课程；课程目标三维结构（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）。
教学原则：直观性、启发性、循序渐进、因材施教、理论联系实际。
教学方法：讲授法、讨论法、演示法、探究法；分组教学、个别化教学的应用场景。
3.教育心理学
学习理论：
行为主义：桑代克试误说、斯金纳强化理论（正/负强化、惩罚）。
认知主义：布鲁纳发现学习、奥苏贝尔有意义接受学习。
建构主义：维果茨基最近发展区、皮亚杰认知发展四阶段（感知运动、前运算、具体运算、形式运算）。
动机理论：马斯洛需求层次、成就动机理论（阿特金森）、自我效能感（班杜拉）。
知识迁移：顺向/逆向迁移、正/负迁移；迁移规律在教学中的应用。
4.其他常识
科技与教育融合：智慧课堂、在线教育平台、人工智能辅助教学（智能答疑、个性化学习）。
教育史重点：科举制度变迁、蔡元培“五育并举”思想、新中国教育方针演变。
时政热点：“双减”政策要求、2022版新课程标准核心变化、教育评价改革（破“五唯”）、职业教育高质量发展。
二、言语理解与表达
1.选词填空
高频考点：近义词辨析（如“教育”vs“教化”）、成语语境适用（如“因材施教”“潜移默化”）、逻辑关系词（如“虽然…但是…”“因此”）。
教育场景重点：教学过程描述（“讲解”“引导”“启发”）、师生互动（“尊重”“理解”“沟通”）、课堂管理（“规范”“约束”“激励”）。
2.阅读理解
材料类型：教育理论论述（素质教育本质）、教学案例分析（课堂突发事件处理）、教育政策解读（“双减”实施细节）。
解题技巧：
主旨概括：抓首尾段、重复关键词。
细节判断：定位原文，排除绝对化表述。
推断题：基于原文合理延伸，避免主观臆断。
语句排序：关注逻辑连接词（“首先”“其次”“综上”）、时间顺序、因果关系。
三、数量关系
1.数字推理
基础数列规律：
等差数列：相邻项差为常数（如2,5,8,11）。
分数数列：分子分母分别找规律（如1/2,2/3,3/5,5/8）。
图形数阵：对角线和/积相等（如圆形中“左上+右下=左下+右上”）。
2.数学运算
教育场景应用题：
工程问题：教师批改作业效率计算（如“甲单独4小时，乙单独6小时，合作需多久？”）。
比例问题：班级男女生比例调整（如“2:3，增加女生后变成1:1”）。
统计问题：平均分计算、及格率分析（如“全班平均80分，男生75分，女生85分，男女比例？”）。
植树问题：操场周围种树间距计算（封闭图形植树：棵树=周长÷间距）。
四、判断推理
1.图形推理
位置规律：图形平移（右移2格）、旋转（顺时针90°）、翻转（水平/垂直对称）。
数量规律：点/线/面/角计数（如“所有图形封闭区域数均为3”）。
重构规律：折纸盒相邻面判断（如“展开图中相对面不能相邻”）。
2.逻辑判断
命题推理：
直言命题：所有S是P→有的P是S（换位推理）。
假言命题：如果A则B→非B则非A（逆否命题）。
加强削弱：
教育案例题：如“学校推广某教学法后成绩提升，需加强结论”→选项中“其他学校使用该方法同样提升”为加强。
前提假设：如“因材施教可提高成绩”→隐含假设“成绩差异由教学方式导致”。
3.定义判断
教育学定义：
“负强化”：移除厌恶刺激以增加行为（如“停止批评后学生更积极”）。
“最近发展区”：学生实际发展水平与潜在发展水平之间的差距。
心理学定义：
“认知失调”：行为与信念冲突产生的心理不适（如“吸烟者明知有害仍吸烟”）。
4.类比推理
教育场景类比：
教师：学生→医生：患者（职业-对象）。
教材：课程→菜谱：菜品（工具-目标）。
学校：班级→公司：部门（整体-部分）。
五、资料分析
1.基础概念
核心公式：
增长率=增长量/基期量×100%
比重=部分量/总量×100%
平均数=总量/个数
2.常见题型
教育数据图表：
柱状图：对比不同地区学校数量/升学率。
折线图：分析某校近5年毕业生人数变化趋势。
饼状
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