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统编人教部编版小学语文六年级下册语文期中考试复习题

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文学习的基石，万丈高楼平地起，这部分内容的掌握至关重要。

（一）汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节回顾：请准确默写本学期所学或重点复习的声母、韵母（包括前鼻韵母、后鼻韵母）及整体认读音节。特别注意易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如an,en,in与ang,eng,ing）。

2.标调规则运用：给下列音节标上正确的声调。

*xue（第二声，组词：学习）

*hua（第四声，组词：画画）

*xing（第一声，组词：兴奋）

3.看拼音写词语：这是对拼音和字词掌握程度的直接考查。请同学们务必熟练掌握课本生字表中的字词，特别是那些结构复杂、容易写错的字。例如：

*qīnɡfēnɡxúlái()

*wànxiànɡɡēnɡxīn()

*yānzhīfēifú()

（二）汉字

1.认字与写字：

*重点掌握本册教材前几个单元“会写”的生字，注意它们的间架结构、笔顺规则。例如“腻”、“栗”、“熬”等字的写法。

*能辨析形近字并组词。如：“饺”与“绞”，“拌”与“绊”，“宵”与“霄”。

2.查字典：能熟练运用音序查字法和部首查字法。知道一个字的部首、除部首外的笔画数、在字典中的页码及基本释义。

3.多音字：结合具体语境辨析多音字的读音和意义。例如：“参”（cān,shēn,cēn）、“行”（xínɡ,hánɡ）、“薄”（bó,báo,bò）。

（三）词语

1.理解词义：能结合上下文或生活实际理解词语的意思。对于四字词语、成语，要了解其来源、构成特点及比喻义、引申义。

2.近义词与反义词：掌握本学期重点词语的近义词和反义词。例如：“娴熟”的近义词，“单调”的反义词。

3.词语搭配：掌握正确的词语搭配习惯，如动词与名词的搭配（“燃放鞭炮”、“张贴春联”），形容词与名词的搭配（“热闹的春节”、“美好的祝福”）。

4.词语归类：能按一定标准（如结构、感情色彩、主题等）对词语进行归类。

5.成语积累与运用：积累课文及语文园地中的成语，如“万象更新”、“张灯结彩”、“天涯海角”、“司空见惯”等，并尝试在句子中运用。

（四）句子

1.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换，注意语气词和标点的变化。

*直述句与转述句的转换，注意人称、标点和语气的调整。

2.修改病句：能识别并修改常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾等。

3.关联词语运用：掌握常用的关联词语（如“虽然……但是……”、“不但……而且……”、“如果……就……”、“因为……所以……”），并能正确运用它们连接句子。

4.按要求写句子：

*仿写句子（如比喻句、拟人句、排比句）。

*扩句与缩句。

*用指定词语造句。

5.标点符号：正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等常用标点符号。

二、句子乐园与句式训练

句子是表情达意的基本单位，掌握各种句式的特点和用法，能让我们的表达更准确、更生动。

1.仿写句子：

*例：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（《匆匆》）

请你仿写一句，用上“如……如……”的句式。

2.修辞手法辨析与运用：能辨析比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，并体会其表达效果。尝试运用这些修辞手法写句子。

3.理解含义深刻的句子：对于课文中一些含义深刻、富有哲理或表达作者强烈情感的句子，要能结合课文内容和时代背景去理解。例如《匆匆》中关于时间流逝的句子。

三、日积月累与课文回顾

这部分内容考查同学们对课本知识的掌握程度和积累情况。

1.古诗词背诵与默写：熟练背诵并默写课本中要求背诵的古诗词，如《寒食》、《迢迢牵牛星》、《十五夜望月》、《长歌行》（节选）等。注意易错字的书写，理解诗句大意和作者情感。

2.课文内容回顾：

*《北京的春节》：了解老北京春节的习俗，体会作者对传统文化的热爱。

*《腊八粥》：感受腊八节的民俗风情，体会家人之间的亲情。

*《匆匆》：体会时间的宝贵，树立珍惜时间的观念。

*《藏戏》：了解藏戏的特点和形成过程，感受民族文化的魅力。

*各单元语文园地中的“日积月累”部分，包括名言警句、俗语谚语等，要理解并记忆。

四、阅读理解

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、陶冶情操的重要途径。阅读理解能力的考查通常包括课内阅读和课外阅读。

（一）课内阅读

1.能准确理解课文内容，概括段落大意和主要内容。

2.能联系