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教师专业发展的反思策略

一、反思性实践的理论基础

反思性实践是教师专业发展的核心机制，它超越了简单的经验总结，而是通过系统性、批判性的自我审视，将教学经验转化为专业智慧。杜威将反思定义为”对任何信念或假定的知识形式进行积极的、坚持不懈的认真的思考”，教师反思正是这一理念在教育领域的深化应用。

有效的反思策略应具备三个维度：

回溯性：对教学实践的深度检视

批判性：质疑假设、审视信念

建构性：生成改进方案与专业理解

二、核心反思策略体系

1.结构化教学日志法

实施框架：

即时记录：课后30分钟内完成要点速记

深度反思：每周选取1-2个关键事件进行详细分析

周期性回顾：每月对日志进行主题归类与模式