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小学2025年疫情防控线上教学与返校开学教学衔接计划

为深入贯彻落实国家及地方关于疫情防控常态化下教育教学工作的各项要求，切实做好我校线上教学与返校开学后的教学衔接工作，确保学生平稳过渡，快速适应线下学习生活，最大限度降低疫情对教学质量的影响，结合我校实际，特制定本计划。

一、指导思想

以国家教育方针为指引，坚持“立德树人”根本任务，立足疫情防控常态化背景，以学生为中心，以学情为基础，以问题为导向，以质量为目标。通过科学研判、精准施策、家校协同，着力解决线上教学与线下教学过渡期间可能出现的各种问题，帮助学生重建学习常规，巩固学习成果，提升学习效能，确保教育教学工作有序、高效开展。

二、工作目标

1.平稳过渡适应：帮助学生迅速调整心态，适应从线上学习到线下课堂的转变，重建校园学习生活规律和良好学习习惯。

2.精准查漏补缺：全面掌握学生线上学习效果，精准识别知识薄弱点和能力短板，为后续教学提供科学依据。

3.优化教学策略：引导教师根据学情诊断结果，调整教学计划与方法，实施差异化教学，确保教学的针对性和有效性。

4.提升学习效能：通过有效的教学衔接和个性化辅导，激发学生学习兴趣，提升学习主动性和积极性，促进学生学业水平稳步提升。

5.保障身心健康：关注学生心理健康，缓解焦虑情绪，营造积极、安全、和谐的校园氛围，确保学生身心健康发展。

6.筑牢防疫屏障：严格落实疫情防控各项要求，将防疫安全贯穿于教学衔接全过程，确保校园安全稳定。

三、主要任务与措施

（一）开学前：周密部署，充分准备

1.全面摸排学情，做好诊断分析

*教师层面：各年级、各学科教师团队要认真梳理线上教学期间的教学内容、教学进度、作业反馈、学生参与度等数据。通过线上答疑记录、作业批改情况、学习小组互动、线上测试（若有）等方式，初步研判学生对基础知识、基本技能的掌握情况，梳理出共性问题和个性差异。

*学生层面：鼓励学生对线上学习内容进行自主回顾和梳理，形成个人学习小结或疑问清单，为开学后的针对性学习做好准备。班主任可通过班会（线上）形式，引导学生进行自我学习评估。

*诊断方式：开学后第一周，各学科可采用课堂提问、小组讨论、口头汇报、简短练习等灵活多样的方式进行学情摸底，避免使用大规模纸笔测试增加学生负担。摸底内容应以基础核心知识为主，重点关注学生理解和运用能力。

2.制定衔接计划，优化教学安排

*制定年级衔接方案：各年级组根据本年级学情诊断结果，结合本学期教学计划，制定详细的年级教学衔接方案。明确衔接的重点内容、时间安排、教学方法和预期目标。

*调整学科教学计划：各学科教师在年级方案指导下，进一步细化本学科的教学衔接计划。合理调整教学进度，预留必要的复习巩固和查漏补缺时间，不急于赶课。对线上教学中发现的薄弱环节，要设计专项的复习课或专题讲解。

*备好衔接第一课：精心设计开学第一课的内容，不仅是知识的回顾，更要注重对学生学习兴趣的激发、学习方法的指导以及学习心态的调整。可以多采用互动、游戏、分享等形式，帮助学生快速融入线下学习氛围。

3.关注学生心理，做好调适引导

*心理状态调研：通过线上问卷、个别谈心（针对重点学生）等方式，了解学生在长期线上学习后可能出现的焦虑、浮躁、注意力不集中等心理状况。

*发布温馨提示：通过学校公众号、家长群等渠道，向学生和家长发布开学温馨提示，包括心理调适方法、作息调整建议、学习用品准备等，引导学生以积极心态迎接新学期。

*准备心理辅导资源：学校心理咨询室要提前准备好相关的心理辅导材料和活动方案，开学后及时为有需要的学生提供帮助。

4.强化教师培训，提升衔接能力

*组织专题研讨：召开教学衔接专题研讨会，组织教师学习本计划精神，分享学情分析结果，共同研讨衔接教学的有效策略、教学方法和评价方式。

*经验交流分享：邀请在上一轮线上线下教学衔接中表现突出的教师分享经验做法，供其他教师学习借鉴。

*备好衔接课例：各教研组组织教师集体备课，重点打磨开学初两周的衔接课例，确保教学的针对性和有效性。

5.落实防疫要求，确保校园安全

*完善防疫预案：根据最新疫情防控指引，完善学校疫情防控应急预案，包括晨午检、因病缺课追踪、通风消毒、物资储备、应急处置等环节。

*校园环境整治：开学前对校园进行全面清洁消毒，特别是教室、食堂、宿舍、卫生间等重点区域。检查防疫物资储备是否充足。

*健康信息摸排：严格执行开学前师生员工健康监测和旅居史报备制度，确保符合返校条件的师生安全返校。

（二）开学后：精准施策，有效衔接

1.实施“零起点”教学理念下的针对性复习与导入

*不是真正的“零起点”：这里的“零起点”并非否定线上学习成果，而是强调教学必须