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基于地理信息技术的初中至高中地理教学衔接策略研究论文

**摘要**

初中至高中地理教学的衔接是学生地理核心素养连续培养的关键环节，当前存在知识断层、能力跨越不足、兴趣持续度低等问题。地理信息技术以其可视化、动态化、交互性特征，为破解衔接难题提供了新路径。本研究立足教学实践，结合初中生的直观认知特点与高中生的抽象思维需求，探索地理信息技术在知识衔接、能力进阶、兴趣激发中的应用策略，旨在构建“螺旋上升”的地理教学体系，助力学生从“识地”到“析地”的平稳过渡，为一线教学提供可操作的实践参考。

**关键词**地理信息技术；初中高中地理；教学衔接；核心素养；策略研究

一、引言

（一）初中至高中地理