初中数学常见模型之8字模型与飞镖模型.docxVIP

初中数学常见模型之8字模型与飞镖模型

在初中几何的学习旅程中，我们常常会遇到一些形状独特且性质鲜明的基本图形。这些图形如同解题的“钥匙”，能帮助我们快速找到思路，破解难题。今天，我们就来深入探讨其中两个非常实用的几何模型——8字模型与飞镖模型。掌握它们的核心性质与应用技巧，将为你的几何学习增添一份助力。

一、8字模型：相交线构成的“智慧结”

8字模型，因其图形结构酷似阿拉伯数字“8”而得名，有时也被形象地称为“蝴蝶模型”。它是初中几何中最为基础也最为常见的模型之一，其核心价值在于揭示了特定条件下角之间的数量关系。

1.1模型的构成与识别

8字模型的构成非常简单：两条直线相交，形成两个具有公共顶点的三角形，或者说，两个三角形的一组对应顶点相连，且两条连线相交于一点，整体图形呈现“8”字形。

更具体地说，如图1所示，线段AC和线段BD相交于点O，那么△AOB和△COD就构成了一个标准的8字模型。我们也可以将其理解为：四边形ABCD中，AB与CD的延长线相交于点O（或AC与BD相交于点O），形成的两个对顶三角形。

1.2核心性质与结论

8字模型最核心的性质围绕着角的关系展开，我们称之为“8字模型的内角和性质”：

性质：在8字模型中，两个三角形中不相邻的两个内角之和相等。即：∠A+∠B=∠C+∠D。

证明思路：

在△AOB中，根据三角形内角和定理，有∠A+∠B+∠AOB=180°。

在△COD中，同样有∠C+∠D+∠COD=180°。

因为∠AOB和∠COD是对顶角，根据对顶角相等的性质，∠AOB=∠COD。

所以，∠A+∠B=180°-∠AOB，∠C+∠D=180°-∠COD，从而得出∠A+∠B=∠C+∠D。

这个结论的应用非常广泛，它告诉我们，在这样的“8”字结构中，相对的两个角的和是固定相等的。

1.3应用场景与解题技巧

8字模型的应用主要体现在利用其角的关系进行角度的计算与转化。当题目中出现相交线形成的对顶三角形，或者可以通过辅助线构造出8字模型时，我们就可以尝试运用这一性质。

例题示范：

如图，已知线段AB与CD相交于点O，若∠A=30°，∠B=40°，∠C=25°，求∠D的度数。

分析与解答：

观察图形，AB与CD相交于O，形成了△AOB和△COD，即8字模型。

根据8字模型的性质：∠A+∠B=∠C+∠D。

代入已知数据：30°+40°=25°+∠D。

解得：∠D=70°-25°=45°。

因此，∠D的度数为45°。

解题技巧小结：

*慧眼识别：在复杂图形中，要能快速识别出隐藏的8字模型。

*直接应用：当模型直接呈现时，可直接套用∠A+∠B=∠C+∠D的结论。

*构造模型：若图形中不存在完整的8字模型，但存在部分特征时，可考虑通过添加辅助线（如连接某两点）来构造出8字模型，以便利用其性质。

二、飞镖模型：形似飞镖的“能量聚合点”

与8字模型的简单相交不同，飞镖模型的形状更为特殊，它像一枚即将射出的飞镖，具有一个明显的“凹陷”顶点。这个模型揭示了一个三角形外角性质的延伸，或者说是一个凹四边形的内角和特性。

2.1模型的构成与识别

飞镖模型的构成相对复杂一些：一般是指一个三角形的某个顶点“凹”向三角形内部，形成一个类似飞镖或箭头的图形。更精确地说，它可以看作是由一个三角形和一个顶点在三角形外部的小三角形组合而成，但通常我们将其视为一个整体的凹四边形结构。其典型特征是有一个内角大于180°（优角），但我们在飞镖模型中关注的通常是另外三个锐角或钝角以及那个“突出”顶点的角之间的关系。

简单来说，飞镖模型可以描述为：点O位于△ABC的内部（或特定外部位置），连接OB、OC，形成的图形OABC（或ABOC等，取决于顶点顺序），其形状如飞镖，我们称其为飞镖模型。最常见的是O点在△ABC内部，连接OB、OC，此时∠BOC与∠A、∠B、∠C存在特定关系。

2.2核心性质与结论

飞镖模型最核心的性质是揭示了“镖尖”那个角与另外三个角之间的数量关系。具体来说：

性质：在飞镖模型中，凹四边形中，“镖尖”的那个角（通常指∠BOC）等于构成飞镖的三个“翅膀”角（通常指∠A、∠B、∠C）之和。即：∠BOC=∠A+∠B+∠C。

证明思路：

要证明这个结论，通常需要添加辅助线，将飞镖模型转化为我们熟悉的三角形模型。最常用的方法是延长BO交AC于点D。

在△ABD中，根据三角形的外角性质，∠BDC=∠A+∠B。

在△CDO中，同样根据三角形的外角性质，∠BOC=∠BDC+∠C。

将∠BDC=∠A+∠B代入上式，可得∠BOC=∠A+∠B+∠C