宁夏初中二年级第18单元第17课第17节-《致女儿的信》.pptxVIP

第八课致女儿信

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第1页

教学目标

1.经过阅读，整体把握文章内容，品味含义深刻语句。

2.体会利用小故事阐述抽象道理这一写法好处。

3.了解爱情真谛，树立正确爱情观。

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导入新课

说起爱情，莎士比亚曾经在一首诗中提出了这么一个问题：“告诉我，爱情生长在何方？是在脑海，还是在心房？它是怎样发生，它又怎样成长？”这是每一个人在成长过程中都会碰到问题，可能也是同学们想知道。当我们碰到这么疑惑时，我们却不一定敢向我们父母发问，但有一个14岁小姑娘向她父亲提出了这个问题，而她父亲也在一封信中给了她一个诗意回答。这个父亲就是苏联著名教育家苏霍姆林斯基，今天我们就来学习这封《致女儿信》。

第3页

预习与交流

忐忑（）繁衍（）

一抔黄土（）无与伦比（）

怒不可遏（）伫立（）

一幢（）麦穗（）

忐忑：

繁衍：

化为乌有：

无与伦比：

怒不可遏：

真谛：

póu

suì

真实意义或道理。

lún

变得什么都没有，指全部消失或完全落空。

zhuàng

è

zhù

心神不定。

逐步增多或增广。

没有能比得上。

愤恨得抑制不住。

tǎntè

yǎn

第4页

作家作品

苏联卓越教育家、思想家和作家。他全部著作都是面向教育家、教育者、父母和孩子们自己。他把自己思索、提议和看法全部倾注在了他著作当中，即怎样培养“真正人”。其作品在乌克兰国内人人皆知，而且在国外也被广为出版，如众所周知《我把心给了孩子们》《公民诞生》《给儿子信》以及一些论文和小故事。

第5页

1．浏览课文，理清文章脉络。

1～4段：女儿提出问题及“我”(父亲)对此态度。

5～24段：回想从前祖母给“我”讲过故事，得出爱情是什么答案。

25段：告诉女儿该怎样对待爱情。

整体感知

第6页

2、文章主要是用怎样一个形式来显现?

3、故事中心情节是什么?

本文主要是经过讲故事形式来完成。

上帝三次来到人间视察。

整体感知

第7页

1.复述故事并思索：上帝三次来到人间，在人眼神里读到哪三种东西？文中用哪几个相同字来表示？

深层探究：

第8页

爱情

勃然大怒

爱情，忠诚

怒不可遏

爱情，忠诚

心灵追念

思索着离去

一年以后

五十年后

又过三年

能够经历时间考验

上帝看

到东西

上帝

反应

第一次

第二次

第三次

间隔时间

君临宇宙上帝无可奈何了、被感动了、被征服了

爱情力量巨大无比

美和力量

深层探究：

第9页

2、想一想，三者之间有什么联络?为何把它们放在一起来解释“爱情”?

上帝三次来到人间，先后从人眼神中读到了“爱情”、“忠诚”、“心灵追念”。这三者有着紧密关系：真正爱情必定伴伴随忠诚，是爱人之间生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正爱情也必定是心灵交融与契合，是能够超越死亡“追念”。所以，作者把它们视为爱情三位一体。

3、上帝由“勃然大怒”、“怒不可遏”到“深沉地思索着离去了”改变说明了什么？

爱情终于战胜了上帝。

深层探究：

第10页

4、故事为何要把这对男女爱情放在五十多年时间历程中去表现？

这恰好说明真正爱情是经得起时间考验。真正爱情是一辈子忠诚，是即使一方死了另一方也会时时在心中追念。

5、什么是真正爱情？

爱情是人类永恒美与力量，真正爱情包含着美好理想、共同劳动、延续后代、忠贞不渝。

深层探究：

第11页

1．但做一个幸福人，只能是在你成为有智慧人时候。

这一句饱含了人生哲理话语，能够从多个角度去了解。就本文而言，在异性或爱人之间交往中，只有保持一定理智、慎重和机敏，才能够友好相处、共创幸