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水果店英语教学案例与课堂设计

一、引言

将英语教学与真实生活场景相结合，是提升学生语言应用能力和学习兴趣的有效途径。“水果店”作为一个贴近日常生活、词汇丰富且互动性强的场景，为英语教学提供了绝佳的素材。本案例与课堂设计旨在通过模拟水果店的真实情境，引导学生在“做中学、用中学”，掌握相关词汇、句型，并能进行简单的交际对话，从而培养其综合语言运用能力和跨文化交际意识。

二、课堂设计

2.1教学目标(LearningObjectives)

*知识与技能(KnowledgeandSkills):

*学生能够认读、听懂并说出至少8-10种常见水果的英文名称（如：apple,banana,orange,grape,strawberry,watermelon,pear,peach,pineapple,mango等）。

*学生能够运用核心句型进行简单询问与回答，如Whatsthis?Itsa/an...Whatcolorisit?Its...Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.Iwantsome...等。

*学生能够在模拟的水果店场景中进行简单的角色扮演，如询问水果名称、颜色、表达喜好、购买水果等。

*过程与方法(ProcessandMethods):

*通过情境创设、实物展示、图片辅助、多媒体运用等多种方式激发学生学习兴趣。

*采用任务型教学法，引导学生在完成具体任务（如：认识水果、描述水果、模拟购物）的过程中主动学习和运用语言。

*鼓励学生参与小组合作与互动，通过同伴间的交流与协作提升语言表达能力和沟通技巧。

*情感态度与价值观(AffectiveAims):

*培养学生对英语学习的兴趣和积极性，乐于开口说英语。

*引导学生关注生活，发现生活中的英语，体会英语的实用价值。

*培养学生礼貌交流、友好合作的意识。

2.2教学对象(TargetLearners)

本设计适用于小学中高年级或初级英语学习者，具备一定的字母认读能力和基础词汇量。

2.3教学时长(Duration)

1课时（约40-45分钟）

2.4教学准备(TeachingAids)

*教师准备:各种水果实物（或高质量图片/模型），如苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓、西瓜、梨、桃子等；水果名称单词卡片；颜色单词卡片；相关句型卡片；一个标有“FruitShop”的简易店铺招牌；购物袋若干；价格标签（可选，可用“便宜/贵”等词汇替代具体数字）；奖励用的小贴纸或印章；多媒体课件（PPT）。

*学生准备:预习水果相关词汇（可选）；每人准备一张白纸和彩笔。

2.5教学过程(TeachingProcedures)

2.5.1热身与导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.GreetingSong:

*师生常规问候：Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?

*播放一首关于水果或颜色的英文儿歌（如AppleRound,AppleRed或ICanSingaRainbow），带领学生拍手跟唱，活跃课堂气氛，初步感知相关词汇。

2.Lead-inQuestion:

*教师手持一个常见水果（如苹果），提问：Look,whatsthis?(Pauseforstudentsresponses)Yes,itsafruit!Doyoulikefruits?Whatsyourfavoritefruit?(引导学生用简单的中文或英文回答)

*教师总结：Wow,manyofyoulikefruits!Today,wearegoingtolearnmoreaboutfruitsandgotoaFruitShop!(展示“FruitShop”招牌，引出主题)

2.5.2新知呈现与操练(PresentationPractice)(约15-20分钟)

1.PresentingFruitNames:

*ShowandSay:教师逐一展示准备好的水果实物（或图片/模型），清晰地说出其英文名称，如：Thisisanapple.A-P-P-L-E,apple.(可配合板书单词或展示单词卡片)。

*Repeat:引导学生跟读，注意纠正发音。可以采用全班读、小组读、个别读等多种形式。

*KeyWords:重点教授8-10种常见水果