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教学分享：简单的排列教学随笔二

引言：排列教学的再思考

清晨的阳光透过教室的玻璃窗洒在讲台上，粉笔灰在光束中轻轻飘舞，像极了排列问题中那些无序却蕴含规律的元素。站在讲台前整理教案时，我不禁想起去年初次执教排列内容时的忐忑。那时，我总以为排列不过是数学课本上冷冰冰的公式，学生只需机械记忆“n个元素中取m个的排列数P(n,m)=n!/(n-m)!”便能应对考试。然而，现实却给了我一记响亮的耳光——当投影仪映出“三只小熊排队买蜂蜜”的例题时，教室里此起彼伏的困惑眼神让我意识到，数学的抽象性正在扼杀孩子们的探索热情。

这次重拾排列教学，我决心不再重复过去的错误。教育不