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八下“学写故事”写作课教学实录

一、课程背景与教学目标

春日的校园里，玉兰花瓣随风轻舞，八年级二班的教室窗明几净。作为执教语文十余年的教师，我深知写作能力是学生核心素养的关键一环。本学期语文教材八年级下册第三单元专题聚焦“叙事艺术”，其中“学写故事”作为写作训练的核心任务，旨在引导学生从生活经验中提炼素材，构建完整情节。然而，在前期单元测验中，我发现多数学生的故事习作陷入模式化困境：要么平铺直叙如流水账，要么脱离现实凭空杜撰，缺乏情感张力和细节支撑。尤其在分析学生周记时，一个普遍现象令我忧心——近七成学生将“故事”简单等同于“编造离奇事件”，忽略了真实情感与逻