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班主任绩效考核标准与评分细则

班主任是班级管理的核心力量，是学生成长的重要引路人，其工作成效直接关系到学校教育教学质量和学生全面发展。为科学、客观、公正地评价班主任工作，充分调动班主任的工作积极性、主动性和创造性，促进班主任队伍专业化发展，特制定本绩效考核标准与评分细则。

一、考核原则

1.导向性原则：考核旨在引导班主任聚焦立德树人根本任务，落实“五育并举”，促进学生全面发展和健康成长。

2.全面性原则：考核内容应涵盖班主任工作的主要方面，包括思想品德教育、班级常规管理、学业指导、家校沟通、个人素养与专业发展等。

3.客观性原则：考核依据应以事实为基础，评分标准明确具体，避免主观臆断，确保考核结果的真实性和可信度。

4.可操作性原则：考核指标应简洁明了，评分细则易于理解和执行，便于不同考核主体进行评价。

5.发展性原则：考核不仅是对班主任工作的评价，更是促进班主任专业成长的手段，鼓励班主任在实践中反思、改进和创新。

二、考核内容与评分细则

本考核实行百分制，具体内容及权重如下：

（一）思想品德教育（25分）

1.理想信念教育（8分）

*积极开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观教育，主题班会有计划、有内容、有记录，形式多样，学生参与度高。（4分）

*引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生良好的道德品质和行为习惯。（4分）

**评分说明：根据班会记录、学生行为表现、主题教育活动成效等综合评定。未按要求开展主题教育活动，酌情扣分；学生出现严重思想偏差或道德失范事件，此项得分降低。*

2.心理健康教育（7分）

*关注学生心理健康状况，定期开展心理健康知识普及，能识别并初步疏导学生常见心理问题。（3分）

*建立学生心理健康档案，对有需要的学生及时进行帮扶或转介。（4分）

**评分说明：查看心理健康教育记录、学生心理档案建立与使用情况，访谈学生了解感受。对心理问题学生处理不当或未及时干预，酌情扣分。*

3.班级文化建设（10分）

*营造积极向上、团结友爱、民主和谐的班级氛围，形成具有本班特色的班级文化。（4分）

*指导学生开展丰富多彩的班级活动，如文体活动、社会实践、志愿服务等，促进学生综合素质提升。（3分）

*重视班风学风建设，班级凝聚力强，学生精神面貌好。（3分）

**评分说明：实地考察班级环境布置，查阅活动记录，结合学生精神面貌、班级凝聚力等综合评价。班级氛围沉闷、活动开展少，酌情扣分。*

（二）班级常规管理（30分）

1.出勤与纪律管理（10分）

*严格考勤制度，学生出勤率高，迟到、早退、旷课现象少。（5分）

*班级纪律严明，学生行为规范，课堂秩序良好。（5分）

**评分说明：依据考勤记录、课堂巡查情况、学生违纪事件发生率等评定。学生出勤率低、违纪现象频发，酌情扣分。*

2.学习习惯培养（8分）

*引导学生养成预习、复习、认真完成作业等良好学习习惯。（4分）

*关注学生学习状态，营造浓厚学习氛围，鼓励学生勤奋学习、乐于探究。（4分）

**评分说明：通过作业检查、课堂观察、与科任教师沟通等方式了解情况。学生学习习惯差、学习氛围不浓，酌情扣分。*

3.卫生与安全教育（7分）

*班级卫生责任明确，环境整洁，学生养成良好卫生习惯。（3分）

*定期开展安全教育，包括交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防欺凌等，学生安全意识强。（4分）

**评分说明：检查班级及公共区域卫生状况，查看安全教育记录，有无安全事故发生。卫生状况差或发生安全责任事故，酌情扣分。*

4.班团干部培养与管理（5分）

*健全班团组织机构，选拔培养得力的班团干部，指导其开展工作，发挥学生自我管理、自我服务作用。（3分）

*定期召开班团干部会议，听取工作汇报，指导工作方法。（2分）

**评分说明：查看班团干部名册、会议记录，访谈学生干部了解其工作能力和发挥作用情况。班团干部作用发挥不明显，酌情扣分。*

（三）学业指导与帮扶（15分）

1.学业情况关注（6分）

*定期分析班级学生学业状况，了解不同层次学生学习需求。（3分）

*配合科任教师，督促学生完成学习任务，提高学习效率。（3分）

**评分说明：查看学业分析材料，与科任教师沟通，了解班级整体学业水平及进步情况。对学生学业漠不关心，酌情扣分。*

2.学困生转化与优等生培养（9分）

*制定学困生帮扶计划，采取有效措施，促进学困生进步。（5分）

*关注优等生发展，鼓励其拓展提升，发挥榜样示范作用。（4分）

**评分说明：查看帮扶记录、谈话记录，观察学困生转化效果及优等生发展情况。未制定帮扶计