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实用的中班语言活动教案

四季变化的语言探索活动教案

活动名称

四季变化的语言探索

活动目标

1.认知目标：认识四季的基本特征，了解四季变化的规律，能够说出每个季节的典型天气、自然现象和人们活动。

2.语言目标：学习与四季相关的词汇，能够用完整的句子描述四季的特点，尝试创编简单的关于四季的短句或儿歌。

3.情感目标：感受四季变化的美，培养热爱自然、乐于观察和表达的情感。

活动准备

1.环境准备：

-教室布置：将教室分为四个区域，分别代表春夏秋冬四个季节，每个区域布置相应的图片、实物和装饰。

-春天区：桃花、柳树图片、风筝、种子等

-夏天区：荷花、西瓜图片、太阳镜、扇子等

-秋天区：枫叶、苹果图片、落叶、收获的果实等

-冬天区：雪花、雪人图片、围巾、手套等

-中间区域设置一个四季树，可以随着活动进展添加四季的装饰

2.材料准备：

-四季变化的PPT或图片集

-四季变化的视频短片（1-2分钟）

-四季特征卡片（每个季节5-6张卡片，如春天的发芽、花开，夏天的炎热、游泳，秋天的丰收、落叶，冬天的寒冷、堆雪人等）

-四季儿歌卡片

-彩色纸、画笔、剪刀等美工材料

-四季变化故事书《小熊的四季》

-音响设备，播放四季背景音乐

3.经验准备：

-幼儿已有初步的四季概念

-幼儿有过观察自然变化的经历

-幼儿掌握基本的表达能力和倾听习惯

活动过程

一、导入环节：四季变化猜猜猜（10分钟）

1.情境导入：

教师播放四季变化的短视频，引导幼儿观看并提问：视频里展示了什么内容？你看到了哪些不同的景色？

2.游戏导入：

教师准备四个神秘盒子，分别代表四季，每个盒子里装有与该季节相关的物品（如春天的花朵种子、夏天的贝壳、秋天的枫叶、冬天的雪花模型）。教师依次拿出物品，让幼儿猜测是哪个季节的，并说出理由。

3.谈话导入：

教师引导幼儿分享：你们最喜欢哪个季节？为什么？在这个季节里，你最喜欢做什么事情？

二、探索环节：四季特征大发现（20分钟）

1.分组探索：

将幼儿分成四组，每组负责探索一个季节。教师引导幼儿观察教室中对应季节区域的布置，讨论该季节的特征。

-春天组：观察春天的图片和实物，讨论春天的特点（如天气变暖、植物发芽、花开、小动物苏醒等）

-夏天组：观察夏天的图片和实物，讨论夏天的特点（如天气炎热、植物茂盛、人们游泳、吃冷饮等）

-秋天组：观察秋天的图片和实物，讨论秋天的特点（如天气凉爽、叶子变黄、果实成熟、收获等）

-冬天组：观察冬天的图片和实物，讨论冬天的特点（如天气寒冷、下雪、植物枯萎、人们穿厚衣服等）

2.特征卡片配对：

每组幼儿获得一套特征卡片，需要将卡片与对应的季节进行配对，并说出理由。教师巡回指导，帮助幼儿理解和表达。

3.分享交流：

每组选派一名代表分享本组的发现，教师引导其他幼儿补充和提问，丰富对四季特征的认识。

三、表达环节：四季语言秀（25分钟）

1.词汇学习：

教师展示四季特征卡片，带领幼儿学习相关词汇，如春天的温暖、发芽、花开，夏天的炎热、游泳、冰凉，秋天的凉爽、丰收、落叶，冬天的寒冷、雪花、温暖等。通过游戏我说你做、我说你指等方式巩固词汇学习。

2.句式练习：

教师引导幼儿使用XX季节，天气XX，人们XX，植物XX的句式描述季节特点。例如：春天，天气温暖，人们放风筝，植物发芽开花。

-教师示范：先由教师示范描述一个季节的特点

-集体练习：全体幼儿一起练习描述

-个别表达：邀请个别幼儿尝试用完整句子描述季节特点

3.儿歌创编：

教师引导幼儿根据四季特点创编简单的儿歌。教师可以先提供一个范例，然后引导幼儿分组创编。

-范例：春天到，花儿笑，小鸟叫，柳树摇。

-分组创编：每组负责创编一个季节的儿歌，教师巡回指导

-分享展示：各组展示创编的儿歌，全体幼儿一起朗读

四、创作环节：四季创意画（20分钟）

1.讨论创作内容：

教师引导幼儿讨论：你想用画画的方式表现哪个季节？这个季节有什么特别的景色或活动？

2.幼儿创作：

幼儿选择自己喜欢的季节，用绘画的方式表现该季节的特点。教师提供必要的材