2025年湖南省汨罗市第二中学高三高考适应性月考（二）生物试题含解析.docVIP

2025年湖南省汨罗市第二中学高三高考适应性月考（二）生物试题

考生请注意：

1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．如图为研究某一种群迁入两个新环境（理想环境和适宜生存但条件有限环境）后围绕种群数量变化而建立的相关数学模型，其中对Y的含义表述错误的一项是（）

A．若①为理想条件下种群的某模型，则Y代表种群数量

B．若②为有限条件下种群的某模型，则Y代表种群数量

C．若③为理想条件下种群的某模型，则Y可代表λ或λ-1

D．若④为有限条件下种群的某模型，则Y可代表增长速率

2．下列关于遗传病的叙述，正确的是（）

A．猫叫综合征为染色体数目变异引起的遗传病

B．选择放松会使各种遗传病的致病基因频率增加

C．多基因遗传病患者后代的发病率较单基因遗传病高

D．经基因治疗治愈的血友病患者，其后代仍有患病风险

3．某线性DNA分子含有5000个碱基对（bP），先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。在该DNA分子中，酶与b酶的识别序列分别有（）

a酶切割产物（bp）

b酶再次切割产物（bp）

2100；1400；1000；500

1900；200；800；600；1000；500

A．3个和2个 B．2个和2个

C．3个和3个 D．2个和3个

4．胰腺癌死亡率高达90％，曾夺走了乔布斯的生命，近来发现胰腺癌患者血液中有一种含量较多的特殊物质—一种名为HSATII的非编码RNA（即不编码蛋白质的RNA），这一特殊RNA可以作为胰腺癌的生物标记，用于胰腺癌的早期诊断，下列有关叙述正确的是

A．这种特殊的非编码RNA与mRNA彻底水解后，均可得到6种终产物

B．核膜上的核孔可以让蛋白质和此种特殊的RNA自由进出

C．作为胰腺癌生物标记的RNA，其翻译成的蛋白质中一般含20种氨基酸

D．这种特殊的非编码RNA在胰腺癌患者细胞的细胞质内合成

5．自2019年12月，武汉出现新型冠状病毒引起的肺炎疫情以来，我们政府与世卫组织通力合作，全力防控，目前疫情在我国基本得到遏制，下列有关此病毒的说法不正确的是（）

A．新型冠状病毒主要成分是RNA和蛋白质

B．新型冠状病毒的遗传物质是RNA

C．该病毒侵入人体肺泡细胞后，会被效应T细胞识别，使该肺泡细胞裂解死亡

D．组成该病毒的遗传物质的单体共有5种

6．生物膜将真核细胞内的空间包围分隔成不同区域，使细胞内的不同代谢反应在这些区域中高效有序进行。下列关于这些区域的叙述，正确的是（）

A．由双层膜包围成的区域均可产生ATP，也可消耗ATP

B．口腔上皮细胞内由单层膜包围成的区域的种类比叶肉细胞的少

C．植物细胞的色素分子只储存于双层膜包围成的区域中

D．蛋白质、核酸、糖类、脂质的合成均发生于由膜包围成的区域中

7．对农田、果园等人工生态系统，下列采取的方法不合理的是（）

A．通过增加或延长食物链来提高生态系统的稳定性，提高能量利用率

B．通过模拟动物信息吸引大量传粉动物可提高果树的传粉效率和结实率

C．通过不断施肥、灌溉以及消灭所有病虫害使单一作物的农田生态系统保持稳定

D．通过运用群落的空间结构原理来发展立体农业可充分利用空间和资源

8．（10分）下图是用不同浓度的生长素（IAA）、乙烯利（乙烯释放剂）分别处理大豆下胚轴插条得到的实验结果。有关叙述正确的是（）

A．激素的浓度和处理插条的时间属于自变量

B．乙烯利对插条生根的影响表现为低浓度促进，高浓度抑制

C．根据该实验结果均不能得到生长素和乙烯利促进插条生根的最适浓度

D．的生长素和乙烯利共同作用时，促进插条生根的效果最佳

二、非选择题

9．（10分）福寿螺为瓶螺科瓶螺属软体动物，1981年引入中国。其食量大且食物种类繁多，危害粮食作物、蔬菜和水生农作物，已被我国列为外来入侵物种。为研究福寿螺对沉水植物的影响，科研人员进行了一系列相关实验，部分实验结果如图1和图2（图中生物量是指某一时刻单位面积内实存生物体的有机物总量，对照组是无福寿螺组）。请回答下列问题：

（1）从群落的种间关系分析，图1与对照组相比低密度组中黑藻生物量增大的原因是____________。图2表示狐尾藻各器官的干重，据图分析，福寿螺最喜食狐尾藻的器官为_________。

（2）关于捕食者在进化中的作用，美国生态学家斯坦利提出了“收割理论”：食性广捕食者的存在有利于增加物种多样性，图1的实验结