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八年级上册生物学知识点总结与试题

生物学是一门探索生命奥秘、揭示生命规律的学科。八年级上册的生物学内容，引领我们从宏观到微观，从个体到群体，逐步认识动物世界的多姿多彩、人体生命活动的精妙协调以及细菌真菌在自然界中的独特作用。这份总结与试题，旨在帮助同学们梳理知识脉络，巩固学习成果，提升运用所学解决实际问题的能力。

第一部分：知识点总结

一、动物的主要类群

1.腔肠动物与扁形动物

*腔肠动物：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。代表动物：水螅、海葵、珊瑚虫。

*扁形动物：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。代表动物：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。（注意：寄生虫的生活史及对人类的危害）

2.线形动物与环节动物

*线形动物：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫。（注意：蛔虫的结构特点与寄生生活相适应）

*环节动物：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。代表动物：蚯蚓、沙蚕、蛭。（蚯蚓的呼吸靠湿润的体壁，其对土壤的作用）

3.软体动物与节肢动物

*软体动物：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。代表动物：缢蛏、扇贝、蜗牛、乌贼。（是动物界的第二大类群）

*节肢动物：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。代表动物：蝗虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹。（是动物界中种类最多、数量最大、分布最广的类群。蝗虫的结构：头部感觉和摄食，胸部运动中心，腹部呼吸（气管）和生殖，外骨骼的作用与蜕皮现象）

4.鱼

*主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

*鱼的呼吸：鳃丝（鲜红色，富含毛细血管，有利于气体交换）。

*鱼的运动：背鳍、胸鳍、腹鳍维持平衡，尾鳍控制前进方向和提供动力。

5.两栖动物和爬行动物

*两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈。（生殖发育离不开水）

*爬行动物：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。代表动物：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄。（是真正适应陆地环境的脊椎动物）

6.鸟

*主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸（双重呼吸，提高气体交换效率）。

*与飞行生活相适应的特点：身体呈流线型（减少阻力）；骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空（减轻体重）；胸肌发达（牵动两翼飞行）；食量大，消化能力强，直肠短（及时排出粪便，减轻体重）。

7.哺乳动物

*主要特征：体表被毛；胎生，哺乳（提高后代成活率）；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化（与食性相适应）。

*其他特征：有高度发达的神经系统和感觉器官，能灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。

二、动物的运动和行为

1.动物的运动

*运动系统的组成：主要由骨、关节和肌肉组成。骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。

*骨、关节和肌肉的协调配合：骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。（屈肘和伸肘动作的实例分析：肱二头肌、肱三头肌的状态）

*运动的完成：不仅靠运动系统，还需要神经系统的调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统等提供能量。

2.动物的行为

*先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。如：蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、孔雀开屏。

*学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如：蚯蚓走迷宫、大山雀偷喝牛奶、小狗算算术。（学习行为使动物能更好地适应复杂环境的变化）

*社会行为：群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。如：白蚁群体、狒狒群体。（信息交流：动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用）

三、人体的营养

1.食物中的营养物质

*有机物：糖类（主要供能物质）、脂肪（备用能源物质）、蛋白质（建造和修复身体的重要原料，也能提供能量）。

*无机物：水（细胞的主要组成成分，参与各项生理活动）、无机盐（如钙、铁、碘等，缺乏时会患相应的缺乏症）。

*维生素：不是构成细胞的主要原料，不为人体提供能量，但对人体的重要作用是其他营养物质所不能代替的。（常见维生素A、B1、C、D的缺乏症及食物来源）

2.消化和吸收

*消化系统的组成：由消化道（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺）组成。