师范生课程思政能力：意蕴、结构及路径.docx

研究报告

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师范生课程思政能力：意蕴、结构及路径

一、师范生课程思政能力的意蕴

1.1课程思政的内涵与外延

(1)课程思政作为一种教育理念，其内涵丰富而深远。它不仅仅是将思想政治教育融入课程教学之中，更是一种全面的教育理念，强调在传授知识、培养能力的同时，注重学生的思想道德素质和全面发展。根据教育部发布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，课程思政的内涵包括：一是坚持立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程；二是强化课程思政意识，将思政教育融入课程设计、教学实施和评价考核；三是创新教育方法，注重学生主体地位，提高学生思想政治素质