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上海教师考试试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的本质属性是？

A.社会性

B.阶级性

C.育人性

D.生产性

2.课程标准的核心是？

A.课程目标

B.课程内容

C.课程实施

D.课程评价

3.教学工作的中心环节是？

A.备课

B.上课

C.作业批改

D.课外辅导

4.班主任工作的首要任务是？

A.组织建立良好的班集体

B.促进班集体全体成员的全面发展

C.了解和研究学生

D.培养学生良好的品德

5.教师劳动的创造性主要体现在？

A.因材施教

B.教学方法的不断更新

C.教育机智

D.以上都是

6.教育目的的层次结构由高到低依次为？

A.国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标、教师的教学目标

B.国家的教育目的、课程目标、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标

C.国家的教育目的、教师的教学目标、各级各类学校的培养目标、课程目标

D.各级各类学校的培养目标、国家的教育目的、课程目标、教师的教学目标

7.学生学习的特点不包括？

A.间接性

B.被动性

C.连续性

D.目的性

8.教学过程的基本规律不包括？

A.直接经验与间接经验相统一

B.掌握知识与发展能力相统一

C..教师主导与学生主体相统一

D.知识传授与品德培养相统一

9.学校教育中最基本的活动是？

A.德育

B.智育

C.教学

D.体育

10.教师专业发展的核心是？

A.专业知识发展

B.专业能力发展

C.专业精神发展

D.专业自我发展

答案：1.C2.A3.B4.A5.D6.A7.B8.D9.C10.B

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的功能包括？

A.个体发展功能

B.社会发展功能

C.正向功能

D.负向功能

2.教学方法的选择依据有？

A.教学目的和任务

B.课程性质和教材特点

C.学生特点

D.教师自身素质

3.班级管理的模式有？

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

4.教师的职业素养包括？

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.身心素养

5.课程资源的类型有？

A.校内课程资源

B.校外课程资源

C.素材性课程资源

D.条件性课程资源

6.教学评价的功能有？

A.诊断功能

B.导向功能

C.激励功能

D.调控功能

7.学生的学习方式有？

A.自主学习

B.合作学习

C.探究学习

D.接受学习

8.学校教育制度的类型有？

A.双轨学制

B.单轨学制

C.分支型学制

D.综合型学制

9.德育的途径有？

A.思想品德课与其他学科教学

B.社会实践活动

C.课外、校外活动

D.共青团、少先队组织的活动

10.教育目的的作用有？

A.导向作用

B.激励作用

C.评价作用

D.调控作用

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象。（）

2.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）

3.教学过程是一种特殊的认识过程。（）

4.在班级管理中班主任是班级的领导者。（）

5.教师的根本任务是教书育人。（）

6.教育目的等同于培养目标。（）

7.学生是学习的主体。（）

8.教学方法就是教师教的方法。（）

9.学校教育在人的身心发展中起主导作用。（）

10.德育过程就是思想品德形成过程。（）

答案：1.√2.√3.√4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.×

简答题（总4题，每题5分）

1.简述教师的职业道德规范。

答：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

2.简述教学原则。

答：科学性与教育性相结合原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、因材施教原则等。

3.简述班级管理的原则。

答：科学性原则、民主性原则、自觉性原则、整体性原则。

4.简述教育目的的层次结构。

答：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标、教师的教学目标。

讨论题（总4题，每题5分）

1.如何提高课堂教学效率？

答：精心备课，明确教学目标；运用多样教学方法激发兴趣；关注学生参与，及时反馈调整；合理安排教学时间等。

2.怎样培养学生的创新能力？

答：营造宽松氛围，鼓励质疑；开展探究活动，培养思维；提供多样实践机