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《七年级下册地理动手制作等高线模型》

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

1.等高线地形图上，同一等高线表示的海拔（）

A.相同

B.不同

C.从中心向四周递增

D.从四周向中心递增

2.制作等高线模型时，相邻两条等高线之间的垂直距离称为（）

A.等高线

B.海拔

C.等高距

D.比例尺

3.在等高线模型中，山谷的等高线特征是（）

A.闭合曲线，中心海拔高

B.闭合曲线，中心海拔低

C.凸向高处，呈“V”形

D.凸向低处，呈“U”形

4.下列地形部位中，等高线通常重叠的是（）

A.山顶

B.山脊

C.鞍部

D.陡崖

5.制作等高线模型的基本步骤顺序是（）

①绘制底图（等高线）

②切割分层

③叠加组合

④标注完善

A.①②③④

B.①③②④

C.②①③④

D.③①②④

6.小组合作制作等高线模型时，可能导致“搭便车”现象的原因有（）

A.分工明确，每人承担固定角色

B.未明确个人职责，部分学生缺乏参与意识

C.组内建立互评机制，监督全员参与

D.制作任务简单，无需协作完成

7.下列材料中，适合用于制作等高线模型的有（）

A.泡沫板

B.卡纸

C.橡皮泥

D.玻璃

8.在等高线模型中，正确的标注要求包括（）

A.标注重要地形部位名称

B.标注各等高线对应的高程值

C.标注海拔基准面（如0m）

D.仅标注山顶和山谷名称

9.制作等高线模型时，可能出现的问题有（）

A.等高距不统一，相邻等高线间距不一致

B.切割时工具使用不熟练，板块边缘毛糙

C.组装顺序错误，导致标注与地形不对应

D.所有等高线均呈直线，无曲线变化

10.下列关于等高线模型的创新性设计，合理的有（）

A.用不同颜色泡沫板区分不同海拔

B.模拟家乡地形，标注“小明家”位置

C.仅用泡沫板制作，不添加任何装饰

D.结合生活实例，标注“小河沿山谷流经”

二、填空题

11.等高线地形图上，闭合曲线代表________，若曲线中心海拔高，则为________；若中心海拔低，则为________。

12.制作等高线模型时，若用泡沫板切割，需确保相邻板块的________相等，即________一致。

13.小组合作中，“记录员”的职责是详细记录制作中的________及________，为后续反思提供依据。

14.等高线模型中，山脊的等高线特征是凸向________，山谷的等高线特征是凸向________。

三、简答题

15.简述等高线的三条核心特性。

16.制作等高线模型时，为什么需要先绘制底图（等高线）再进行切割？

17.小组在制作过程中发现“等高线交叉”的问题，请分析可能的原因及解决方法。

18.结合生活实际，设计一个等高线模型的应用场景（如模拟家乡地形），并说明其地理意义。

试卷答案

1.A.相同

解析：等高线是海拔相等的点的连线，同一等高线上各点海拔相同，因此选择A。

2.C.等高距

解析：等高距定义为相邻两条等高线之间的垂直距离，表示海拔差，因此选择C。

3.C.凸向高处，呈“V”形

解析：山谷是地势低洼处，等高线凸向高处（即凸向高海拔方向），通常呈“V”形，因此选择C。

4.D.陡崖

解析：陡崖是坡度陡峭的地形，等高线会重叠表示，其他部位如山顶、山脊、鞍部等高线不重叠，因此选择D。

5.A.①②③④

解析：正确顺序是先绘制底图（等高线），确保规划准确；然后切割分层；再叠加组合；最后标注完善，因此选择A。

6.B.未明确个人职责，部分学生缺乏参与意识；D.制作任务简单，无需协作完成

解析：搭便车现象发生在分工不明确或任务简单时，导致部分学生不参与，因此选择B和D。

7.A.泡沫板；B.卡纸；C.橡皮泥

解析：泡沫板、卡纸、橡皮泥易于切割、塑形，适合制作模型；玻璃不易操作，不适合，因此选择A、B、C。

8.A.标注重要地形部位名称；B