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小学英语说课稿及教学设计范例

*设计意图：左侧列出核心颜色词汇，并配以简单的图标辅助记忆；右侧呈现本课核心句型。下方简要标注主要课堂活动。整体布局清晰，色彩鲜明（可使用彩色粉笔书写单词），方便学生回顾和复习。

（八）教学反思（预设）——持续改进，专业成长

说课中的教学反思多为预设性反思，即对本课教学可能出现的问题、如何应对以及教学效果的预估和展望。

示例片段（教学反思预设）：

本课教学以学生为中心，通过多种教学方法和活动激发学生的学习兴趣。预设学生能积极参与课堂活动，基本掌握本课的重点词汇和句型。但在实际教学中，可能会出现以下几点需要关注和调整的地方：

1.部分学生对“green”的发音可能不够到位，需要在操练环节加强个别指导和纠音。

2.句型“Whatcolourisit?”的灵活运用可能对部分学生有难度，需要设计更多贴近生活的情境让学生进行替换练习。

3.课堂时间的分配可能需要根据学生的实际反应灵活调整，确保每个环节都能有效落实。

4.对于学习能力较强的学生，可以设计一些拓展性活动，如询问更多物品的颜色或简单描述自己喜欢的颜色；对于学习有困难的学生，则多给予鼓励和基础性的帮助。

课后，我将及时收集学生的反馈，总结本课教学的得失，不断优化教学设计，提升教学实效。

二、小学英语教学设计范例

基于以上说课稿的思路，下面提供一个具体的教学设计范例，更侧重于教学活动的细节安排和操作。

教学设计范例

课题：UnitXColoursAroundUs(Lesson1)

年级：三年级下册

课时：1课时

课型：新授课

教学目标：(同说课稿中教学目标)

教学重难点：(同说课稿中教学重难点)

教学准备：多媒体课件、实物（彩色蜡笔、不同颜色的玩具、水果模型等）、单词卡片、颜色转盘、奖励贴纸。

教学过程：

I.Warm-up(热身)(5mins)

1.GreetingFreeTalk

*T:Goodmorning,boysandgirls!

*Ss:Goodmorning,MissWang!

*T:Howareyoutoday?

*Ss:Imfine,thankyou.Andyou?

*T:Imgreat,thanks.Look!Whatsthis?(出示一个彩色球)

*Ss:Ball!

*T:Yes,itsaball.Itsacolourfulball!

2.Chant

*T:Letschanttogether,OK?(播放或教师带领说关于颜色的简单chant，如：Redandyellow,greenandblue.Colourfulstars,formeandyou.)

*(设计意图：日常问候和简单chant帮助学生快速进入英语学习状态，初步接触颜色概念。)

II.Presentation(新知呈现)(12mins)

1.Teachingred

*T:(拿出红色蜡笔)Look!Whatsthis?Itsacrayon.Whatcolour?(自问自答，并做夸张表情)Red!R-E-D,red.(板书单词，用红色粉笔)

*T:Listenandrepeat:red.(升降调示范)

*Ss:Red.

*T:Showmeyourredcrayon.(学生展示红色蜡笔)

*T:Pointtosomethingredintheclassroom.(学生指向教室内红色物品)

2.Teachingyellow,blue,green

*用类似方法教授其余三个颜色单词，分别用对应颜色粉笔板书。

*对于“green”，特别强调“gr”的发音，可做口型示范。

*出示不同颜色的水果模型或图片：redapple,yellowbanana,blueballoon,greenleaf。

*T:Whatcolouristheapple?(引导学生说出)Red!Itsred.

*(设计意图：通过实物、图片和教师示范，结合学生已有的生活经验，帮助学生直观理解和掌握新词汇。)

III.Practice(操练)(15mins)

1.Game1:Whatsmissing?

*T:Lookattheblackboard.(指板书上的四个单词)Now,closeyoureyes.(教师快速擦掉一个单词)Openyoure