测量：用弹簧测力计测量力（教案）-2025-2026学年八年级物理全一册（沪科版）.pdfVIP

6.2测量：用弹簧测力计测量力（教学设计）

【学业要求】

i.物理观念：

（1）能认识弹力及其产生的条件。

2（）知道不同类别的弹簧力计，会正确使用弹簧力计量力。

3（）能完成“用弹簧力计量力”的实验，能完成实验报告。

4（）了解弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。

2.科学思维：

（1）通过观察和分析生活中的弹力现象，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

2（）通过实验探究弹力的产生条件和性质，培养学生的实险设计能力和数据分析能力。

3.科学探究：

（1）能够设计简单的实验方案，探究弹力的产生条件和性质。

2（）能够使用弹簧力计量力的大小，掌握其使用方法。

4.科学态度与责任：

（1）激发学生对物理学的兴趣，培养探索自然奥秘的好奇心。

2（）培养学生的实验安全意识和环保意识，养成良好的实脸习惯。。

【重点难点】

学习重点：会正确使用弹簧力计量力。

学习难点：认识弹力及其产生的条件。

【器材准备】

1.弹簧、弹簧力计钩码、握力计等。

2.相关的视频、挂图、课件等。

【课时安排】

1课时4（5分钟）

【教学过程】

一、新课引入：

1.北京时间8月9日晚，在巴黎奥运会跳水女子三米跳板决赛中，我国选手陈艺文发挥出色，以376.00

分的成绩获得跳水女子三米跳板冠军，至此，中国队在奥运会女子3米板跳水项目上，实现了10连冠!

那么，运动员向上跳起时，为什么要用力向下压跳板？

2.拉拉弹簧、捏捏气球，你会发现若要把弹簧拉得更长、把气球捏得更扁，需要的力会更大。那么,

是否可利用物体形状改变的程度来量力的大小？

本节我们学习与弹力相关的内容。

二、自主学习：

助学释疑一弹力

1.弹性形变和范性形变：

(1)形变：

物理学中将物体受到外力而发生的形状变化称为形变。形变包括弹性形变和范性形变。

(2)弹性形变：

①弹性形变：若撤去外力，物体能自动恢复原状，则称这种形变为弹性形变。

②弹性限度：物体受的力超出一定范围，物体就不能恢复原状，这个范围就称为弹性限度。

(3)范性形变：

若撤外力，物体不能自动恢复原状，这种形变则称为范性形变。也叫塑性形变。

2.弹力：

(1)定义：因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。

2（）现象分析：

①如图6-17所示，运动员向下压跳板，跳板受压后变穹，发生形变。同时，由于力的作用是

相互的，变弯的跳板也在向上推运动员。

②在图6-6中，当用手压（或拉）弹簧时，弹簧受力发生弹性形变；同样，由于力的作用是

相互的，弹簧对手也产生一个推（或拉）的力。这说明，物体发生弹性形变后会产生力。

3（）产生条件：

A.物体相互接触。

B.相互挤压或拉伸（发生弹性形变）。

4（）产生原因：施力物体发生弹性形变而产生的；如脚对地面的压力属于弹力，它是由于脚（或鞋）

发生弹性形变造成的。

5（）弹力方向：

与作用在物体上，使物体产生弹性形变力的方向相反。

6（）大小：

在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。

7（）常见弹力：

压力、支持力、拉力、推力等。

助学释疑二认识弹簧测力计

1.认识弹簧测力计：

（1）作用：弹簧测力计是一种常用的测量力的大小的工具。

2（）构造：如图所示，弹簧测力计主要是由弹簧、挂钩、指针和刻度盘等组成的1：

夕卜飞

(3)测力原理：在一定范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。因

此，弹簧的伸长量能反映弹力的大小。

(4)其他测力