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部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳整理

同学们，五年级上册的语文学习旅程即将告一段落。在这段旅程中，我们一同领略了祖国的锦绣山河，感受了人物的高尚品格，探索了自然的无穷奥秘，也品味了语言文字的独特魅力。这份复习资料旨在帮助大家系统梳理本学期所学的重点、考点与知识点，希望能为大家的期末复习提供有力的支持，让我们温故知新，巩固所学，以最佳状态迎接挑战。

第一单元：万物有灵

本单元以“万物有灵”为主题，编排了《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》四篇课文，旨在引导我们感受自然之美，体会事物所蕴含的深刻意义，以及人与自然和谐相处的美好。

《白鹭》

1.主要内容与中心思想：课文生动地描绘了白鹭的外形美和在不同场景中的动态美，表达了作者对白鹭的喜爱与赞美之情，以及对平凡中蕴含的美的深刻体悟。

2.重点字词：

*生字：宜、鹤、嫌、朱、嵌、框、匣、哨、恩

*多音字：好（hǎohào）难（nánnàn）

*易错字：“嫌”右边是“兼”，不要写成“谦”；“嵌”是上下结构，注意书写顺序。

*重点词语：精巧、适宜、生硬、寻常、忘却、悠然、恩惠、清澄、铿锵

3.重点句子与段落：

*开头“白鹭是一首精巧的诗。”和结尾“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”首尾呼应，点明主旨，强调了白鹭的美是精巧而富有韵味的。

*描写白鹭外形的段落（“那雪白的蓑毛……黛之一忽则嫌黑。”）运用排比和对比，突出了白鹭色素和身段的适宜。

*描写白鹭钓鱼、望哨、低飞等场景的段落，体会作者用词的准确生动及所营造的意境。

4.考点提示：

*理解“白鹭是一首精巧的诗”的含义。

*体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

*学习作者抓住事物特点进行描写的方法。

《落花生》

1.主要内容与中心思想：课文通过一家人过花生收获节时的谈话，借花生“不好看，可是很有用”的特点，揭示了“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的深刻道理。

2.重点字词：

*生字：亩、播、浇、吩、咐、亭、榨、慕

*多音字：种（zhǒngzhòng）便（biànpián）

*易错字：“慕”下面是“心”，不要写成“小”。

*重点词语：吩咐、爱慕、体面、好处、榨油、便宜、可贵

3.重点句子与段落：

*父亲的话：“花生的好处很多……就比什么都强。”这是全文的中心句，点明了花生的品格和做人的道理。

*我对父亲话的理解：“人要做有用的人……没有好处的人。”这是对中心思想的进一步明确。

4.考点提示：

*理解花生“默默奉献、不求虚名”的品格。

*理解并体会文中揭示的做人的道理。

*学习借物喻人的写作手法。

《桂花雨》

1.主要内容与中心思想：课文以“桂花雨”为线索，回忆了童年时代在家乡摇桂花的欢乐情景和桂花的香，字里行间充满了对家乡、对童年生活的怀念之情。

2.重点字词：

*生字：懂、兰、箩、婆、糕、饼、浸、缠

*多音字：盛（shèngchéng）担（dāndàn）

*易错字：“浸”不要写成“侵”；“缠”右边不要多写一点。

*重点词语：桂花雨、香飘十里、吩咐、姿态、迷人、至少、完整

3.重点句子与段落：

*“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”一个“浸”字写出了桂花香气的浓郁。

*描写摇桂花的段落：“这下，我可乐了……甜丝丝的，香喷喷的。”充满了童真童趣。

*“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨。”点明了文章的主旨，表达了对故乡的思念。

4.考点提示：

*体会作者对故乡和童年生活的怀念之情。

*感受桂花的香和摇桂花的乐趣。

*品味文中富有感染力的语言，特别是动词和形容词的运用。

《珍珠鸟》

1.主要内容与中心思想：课文生动地描述了珍珠鸟在“我”的悉心照料和呵护下，由害怕人到逐渐亲近人的过程，谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的赞歌，告诉我们信赖往往能创造出美好的境界。

2.重点字词：

*生字：乃、氏、殖、斑、驳、叠、笼、瞅、扒、赖、馋、柜、霉、糟、糕、坪、坝

*多音字：待（dàidāi）参（cāncēnshēn）

*易错字：“斑”中间是“文”；“赖”不要写成“懒”的右边。

*重点词语：斑斑驳驳、生意葱茏、神气十足、伏案写作、不动声色、索性、眸子

3.重点句子与段落：

*“我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。”体现了“我”对珍珠鸟的喜爱和尊重。

*“它先是离我较远……然后蹦到我的杯子上……低下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。”细致地描写了珍珠鸟