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教学设计：社会主义建设在探索中曲折发展

一、教学背景与目标设定

背景分析：历史进程中的复杂性与教育价值

20世纪50年代至70年代，是中国社会主义制度确立和初步发展的关键时期。这一阶段的历史进程呈现出鲜明的时代特征——理想与现实交织、激情与挫折并存、探索与失误同行。从“一五”计划的全面启动到“大跃进”的激进推进，从人民公社化运动的广泛铺开到“文化大革命”的深刻震荡，中国共产党领导全国人民在没有现成经验可循的条件下，独立自主地探索适合本国国情的社会主义建设道路。

这段历史不仅构成了当代中国政治、经济和社会结构的重要基础，也蕴含着极其丰富的教育意义。它既展现了中国